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高职英语课程思政的本质是通过营造隐性和柔性的教育环境,将新时代思政教育思想融入高职英语课程教学,以实现英语课程系统性与思政教育协同性的耦合,实现英语课程人文价值与工具价值的统一。国内当前相关研究发展迅猛,但"四重四轻"问题突出,其可优化的实践路径是构建高职英语课程思政的"三三三"育人机制。
高职英语“课程思政”：理据、现状与路径
【摘 要】
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高职英语课程思政的本质是通过营造隐性和柔性的教育环境,将新时代思政教育思想融入高职英语课程教学,以实现英语课程系统性与思政教育协同性的耦合,实现英语课程人文价值与
【机 构】
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衢州职业技术学院; 浙江师范大学教师教育学院;
【出 处】
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中国职业技术教育
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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2019年浙江省高等教育十三五第二批教学改革研究项目“高职英语课程思政‘三三三’育人模式的探索与实践”（项目编号：jg20190886，主持人：杨修平）
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