在故事语境里读人物——《爱因斯坦和小女孩》(第二课时)教学

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<正>【设计思考】《爱因斯坦和小女孩》是一篇写人叙事类文章,故事感很强。我把本文定位为"人物故事"。故事教学的常规展开方式是"读—讲—演",落点在内容上。换个角度看,故事对儿童有天生的魔力,为什么呢?因为有巧合、有冲突、有转折,极尽故事的表现手法,吸引读者。这么好玩的故事是怎样编织的?这是一个很有探究意义的话题。其意义在于:这个探究指向"创"的秘密。"创"是新奇且具有挑战性的事情,儿童都喜欢。
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