《爱因斯坦和小女孩》相关论文
我在语文教学中，总喜欢标新立异、另辟蹊径，时间一长，我的那帮学生也被悄悄“感染”，说话做事不喜欢人云亦云，总喜欢独立思考，发表个人独......
一、设计理念 阅读是个性化行为，同时也少不了和同伴交流，还有老师的指导。爱因斯坦是伟大的科学家，又是一位和蔼可亲、喜欢孩子的......
<正>【设计理念】开发文本综合性育人价值,让教育戏剧与语文教学有效融合。创建戏剧情境,让学生通过创编剧本、读者剧场表演等方式......
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【设计理念】《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。”在教学中，教师应抓住典型的......
<正>【教学内容】国标本苏教版小学语文四年级下册第七单元第21课。【教学目标】1.正确流利地朗读课文,学习生字词,并能够读出人物......
<正>教材分析:《爱因斯坦和小女孩》是苏教版四下一篇写人记事的文章。作者重点通过对爱因斯坦和小女孩前三次交往的描写,刻画出爱......
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<正>【设计理念】《爱因斯坦和小女孩》是苏教版《语文》四下的一篇课文。这篇课文通过描述爱因斯坦和小女孩相撞、相遇、相邀和相......
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<正>【设计理念】《爱因斯坦和小女孩》是苏教版《语文》四下的一篇记叙文,按照时间顺序记叙了爱因斯坦与一个小女孩偶然相撞、相......
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<正>一、揭题,检查预习师:同学们,今天我们共同来学习一篇新的课文。请大家齐声读题。(生齐读课题)师:下面我们一起看一下这篇课文......
<正>【设计理念】《爱因斯坦和小女孩》(苏教版国标本四年级下册第21课)是一篇记叙文,按照时间顺序,记叙了大科学家爱因斯坦与一个......
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<正>课堂是为学生而存在的。确切地说,课堂是为了真实的学生而存在的。这种"真实",一方面限定了我们在设计教学时必须依据实打实的......
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<正>【教学片段一】帅:在世人的眼中,爱因斯坦是一个非常伟大的人。(板书:伟大)可一位12岁的小姑娘却不这么认为,他眼中的爱因斯坦......
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<正>一、教材简析《爱因斯坦和小女孩》这篇课文所属单元的整体目标是"亲情依依"。课文记叙了大科学家爱因斯坦在大街上与一个小女......
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<正>语文阅读课常常在于告诉学生"怎样写"的问题,而写作课重点要解决"写什么"的问题,对于学生来讲"写什么"永远比"怎样写"重要。《......
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<正>【设计思考】《爱因斯坦和小女孩》是一篇写人叙事类文章,故事感很强。我把本文定位为"人物故事"。故事教学的常规展开方式是"......
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<正>【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文,感悟爱因斯坦潜心科研、不拘生活小节的平凡而又伟大的品格和他关爱孩子、乐于......
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<正>一、初读课文,理清脉络1.今天,金老师与大家一起来学习一篇新课文——(生齐读课题)2.同学们在预习时,已经读了几遍课文,现在迅......
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<正>一、谈话引入,审清课题1.(映示插图课件)图上这位老人是谁?爱因斯坦是伟人吗?假如你在街上遇到爱因斯坦,你会怎么做?2.可是,有......
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