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班级管理是否公平,直接关系学生能否健康成长。从教育机会均等的起点、过程及结果三个方面审视,发现班级管理中存在诸多不公平问题。这些问题的解决,需要班主任为代表的班级管理者,分别从源头、过程中实践,进而最终保障产生公平的教育结果。
班级管理中不公平问题的应对策略
【摘 要】
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班级管理是否公平,直接关系学生能否健康成长。从教育机会均等的起点、过程及结果三个方面审视,发现班级管理中存在诸多不公平问题。这些问题的解决,需要班主任为代表的班级
【机 构】
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安徽师范大学教育科学学院
【出 处】
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现代中小学教育
【发表日期】
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2016年06期
【基金项目】
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教育部人文社会科学规划基金项目（YJA880116）.
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