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动态系统理论为二语学习动机的研究提供了全新的思维框架。本研究尝试在此框架下,充分分析影响高职生英语学习动机的因素,并构建一个适应高职生特点的英语学习动机培养模式。经过两个学期的实践,结果表明,该英语学习动机培养模式有助于高职生英语学习动机的激发和培养,进而提高他们英语学习的效果。
基于动态系统理论的高职生英语学习动机培养的实证研究
【摘 要】
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动态系统理论为二语学习动机的研究提供了全新的思维框架。本研究尝试在此框架下,充分分析影响高职生英语学习动机的因素,并构建一个适应高职生特点的英语学习动机培养模式。
【机 构】
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江西工程学院
【出 处】
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疯狂英语(教师版)
【发表日期】
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2015年02期
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