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自新课改实施以来,口语交际被列入语文课程标准中,与识字写字、阅读、写作、综合性学习并列,成为五大教学领域之一,这凸显了口语交际教学的重要地位及意义。然而,当下的初中语文口语交际教学因为理解不当、条件不足等因素的存在,使口语交际教学的目标离课标的要求相去甚远。本文试从认识、条件、技能、方式等不同层面阐述其实施策略。