【摘 要】
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数学教学也要培养学生敏锐的语言感悟能力。表现在做同样的一道习题时,有的学生一读就能明白题目的含义,抓住关键字词,从而顺利地找出数量关系,解决问题。而有的学生却百思不
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数学教学也要培养学生敏锐的语言感悟能力。表现在做同样的一道习题时,有的学生一读就能明白题目的含义,抓住关键字词,从而顺利地找出数量关系,解决问题。而有的学生却百思不得其解,因为他难以把握题意,不能充分理解已
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