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【摘要】初中教育是我国教育体系的重要组成，它联系着小学与中学的教育，在这个阶段学生的心理和身体都在快速发展，所以有必要促进体育教学的有效性，这样才能促进学生体魄的不断增强，培养出符合社会发展所需要的人才，进行初中阶段的体育教学，短跑的培训需要满足新课程改革对综合性人才培养的需要，在短跑教学过程中需要考虑初中学生的学习实际，积极的促进传统教学思路的改變，不断促进教学模式的改革和创新，从学生对于短跑训练的兴趣入手，想法设法调动学生的学习积极性，切实促进初中体育教学中短跑教学质量的提升。
【关键词】初中体育教学 ； 提升 ； 学习兴趣 ； 策略
【中图分类号】G807.04 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）04-0142-01
1.前言
随着社会的不断发展，人们对自身的身体素质越来越重视，在学生阶段体育教学对于学生身体素质的提高有着非常重要的意义，在整个初中教育体系中，体育教学占据着非常重要的地位，在进行体育教学的过程中无形之中将学生的身体素质提高了，并且对其他学科的学习打下了非常好的基础，所以这就要求相关的初中学校对体育教学必须足够的重视。短跑是开展一切田径运动的基础，也是体育教学中最原始的体育项目。在运动过程中体现出来的主要特点就是以最快的速度采用无氧供能的方式完成项目，但是分析目前初中体育教学的短跑教学，情况不容乐观，无法满足社会发展对短跑的需要。
2.初中体育教学中在短跑教学中存在的问题
2.1 教学方式机械单一
分析现阶段初中体育教学中的短跑教学发现很多短跑教学过程仍然沿用机械传统的教学模式，教师机械的讲授短跑知识，即使是在实践过程中还是强调课程进度，这样学生对于短跑学习无法真正了解和掌握其本质。短跑教学同其他的体育项目学习不同，学习过程本身比较机械，在加上教师在教学过程中缺乏创新性，使得学生对于短跑训练感到枯燥乏味。在短跑教学过程中教师受到传统教学观念的影响较深，忽视了学生综合素质的培养，教学过程也没有结合学生的实际情况展开，从而抑制了学生个性化的发展，影响短跑教学质量。
2.2 对于学生的评价效果不佳
在初中体育教学中促进学生短跑质量的提升，离不开有效的教学评价，学习评价能够了解学生的学习状态，对于学生短跑学习质量进行科学的评价，找出学习中的不足，不断促进短跑成绩的提升。但是分析目前初中体育教学中的短跑教学，很多教师缺少有效的教学评价，教育流程还是传统的流程，讲解短跑知识，对于短跑训练进行示范，然后让学生按照教师的要求进行实践，最后结合实践情况进行考核，公布训练结果，如果在教学过程中对于学生的训练情况没有科学的评价，则会影响学生短跑成绩的提升，评价环节失效，学生在学习过程中不能有效的沟通交流，无法实现学习互补，影响了学生全面发展以及其综合素质的提升。
2.3 教学观念严重落后
只有在短跑教学中，其教学观念是先进的，科学的才能保障短跑教学的质量不断提升，虽然社会对于人才培养质量不断提升，促进了教学改革的不断深入，但是很多初中学校在体育教学中受到传统教学观念的影响非常深，甚至一些学生家长也不支持短跑教学，认为短跑教学不重要，占用学生的学习时间，根本不会鼓励学生积极主动的进行短跑联系。还有一些教师认为短跑训练就是能够促进学生身体素质的提升，因此在教学过程中只要能够达到锻炼身体的目的就可以了，根本不会去耐心细致的促进教学观念的创新。
3.如何促进初中体育教学中短跑教学质量的提升
3.1 不断促进教学方式的优化
在初中体育教学中，想要促进短跑训练教学质量的不断提升需要促进短跑教学方式的不断优化，那么需要将传统的教学模式打破，不断促进短跑教学模式的改革和创新，在实际教学过程中充分尊重学生的主体地位，从学生的学习实际出发，了解初中学生对于短跑学习的心理特征及学习特点，然后结合学生的个体差异，制定合理的短跑教学计划，首先让学生就短跑锻炼的技术详细的掌握，然后让学生深化对于短跑训练的理解，还需要从学生的学习兴趣入手，不断增强短跑教学的趣味性，例如在短跑训练中，可以以小组比赛的形式展开，让学生进行接力跑，这样学生能够积极主动的参与到短跑训练中，还能够不断促进学生集体意识的增强。
3.2 不断促进教学系统的完善
促进初中体育教学中短跑教学质量的提升，需要将教学系统不断完善，需要学生和教师双方共同努力，相互配合，促进初中短跑教学质量的提升，教师需要就短跑知识耐心的讲解，然后演示，学生对于短跑训练积极参与，然后对于训练情况进行及时的考核，当然考核过程一定要科学全面，结合考核的具体情况，纠正学生在学习中存在的不足，对于表现优秀的学生需要给予认可和鼓励，让学生再接再厉，促进短跑训练更加有效，对于成绩不佳的学生，教师需要帮助学生分析短跑训练中存在的不足之处，帮助学生积极改变，激发学生对于短跑学习的兴趣，从而促进自身短跑成绩的不断提升。
3.3 不断促进传统教学观念的改变
促进传统教学观念的改变是实现初中短跑教学质量提升的关键。需要将传统的短跑教学理念转化为符合现代社会发展需要的短跑教学理念，需要明确短跑训练不只是简单的锻炼身体，还能够促进人才综合素质的培养，随着社会的快速发展，人们对于体育教学越来越重视，其中短跑教学是初中体育教学中的内容之一，想要促进短跑教学质量的提升，需要将传统的教学观念改变，教学过程还需要让初中学生的家长对体育短跑训练充分的认可和支持，向家长灌输短跑训练对于学生全面发展的必要性，还可以利用一些名人事迹例如：刘翔百米跨栏打破了世界纪录，增强学生对于短跑训练的自豪感，对于短跑训练对于自身发展的必要性有更加清晰的认可，从而积极主动的参与到短跑训练中。
4.结语
综上所述，分析现阶段的初中体育短跑教学，其教学质量不理想，因此需要结合短跑教学过程中存在的一系列的问题，例如教学观念的问题，教学模式的问题等，针对性的采取有效策略，在充分重视短跑训练的基础上促进短跑训练的有效性。
参考文献
[1]吉沙金珠.创新初中体育教学方法提高初中体育教学质量[J].读写算：教育教学研究，2015（08）
[2]况瑞芳.创新初中体育教学方式，提高初中体育教学的质量[J].教育科学：引文版，2017（05）
[3]沈海明.创新初中体育教育方式提高体育教学质量[J].情感读本，2015（11）
【关键词】初中体育教学 ； 提升 ； 学习兴趣 ； 策略
【中图分类号】G807.04 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）04-0142-01
1.前言
随着社会的不断发展，人们对自身的身体素质越来越重视，在学生阶段体育教学对于学生身体素质的提高有着非常重要的意义，在整个初中教育体系中，体育教学占据着非常重要的地位，在进行体育教学的过程中无形之中将学生的身体素质提高了，并且对其他学科的学习打下了非常好的基础，所以这就要求相关的初中学校对体育教学必须足够的重视。短跑是开展一切田径运动的基础，也是体育教学中最原始的体育项目。在运动过程中体现出来的主要特点就是以最快的速度采用无氧供能的方式完成项目，但是分析目前初中体育教学的短跑教学，情况不容乐观，无法满足社会发展对短跑的需要。
2.初中体育教学中在短跑教学中存在的问题
2.1 教学方式机械单一
分析现阶段初中体育教学中的短跑教学发现很多短跑教学过程仍然沿用机械传统的教学模式，教师机械的讲授短跑知识，即使是在实践过程中还是强调课程进度，这样学生对于短跑学习无法真正了解和掌握其本质。短跑教学同其他的体育项目学习不同，学习过程本身比较机械，在加上教师在教学过程中缺乏创新性，使得学生对于短跑训练感到枯燥乏味。在短跑教学过程中教师受到传统教学观念的影响较深，忽视了学生综合素质的培养，教学过程也没有结合学生的实际情况展开，从而抑制了学生个性化的发展，影响短跑教学质量。
2.2 对于学生的评价效果不佳
在初中体育教学中促进学生短跑质量的提升，离不开有效的教学评价，学习评价能够了解学生的学习状态，对于学生短跑学习质量进行科学的评价，找出学习中的不足，不断促进短跑成绩的提升。但是分析目前初中体育教学中的短跑教学，很多教师缺少有效的教学评价，教育流程还是传统的流程，讲解短跑知识，对于短跑训练进行示范，然后让学生按照教师的要求进行实践，最后结合实践情况进行考核，公布训练结果，如果在教学过程中对于学生的训练情况没有科学的评价，则会影响学生短跑成绩的提升，评价环节失效，学生在学习过程中不能有效的沟通交流，无法实现学习互补，影响了学生全面发展以及其综合素质的提升。
2.3 教学观念严重落后
只有在短跑教学中，其教学观念是先进的，科学的才能保障短跑教学的质量不断提升，虽然社会对于人才培养质量不断提升，促进了教学改革的不断深入，但是很多初中学校在体育教学中受到传统教学观念的影响非常深，甚至一些学生家长也不支持短跑教学，认为短跑教学不重要，占用学生的学习时间，根本不会鼓励学生积极主动的进行短跑联系。还有一些教师认为短跑训练就是能够促进学生身体素质的提升，因此在教学过程中只要能够达到锻炼身体的目的就可以了，根本不会去耐心细致的促进教学观念的创新。
3.如何促进初中体育教学中短跑教学质量的提升
3.1 不断促进教学方式的优化
在初中体育教学中，想要促进短跑训练教学质量的不断提升需要促进短跑教学方式的不断优化，那么需要将传统的教学模式打破，不断促进短跑教学模式的改革和创新，在实际教学过程中充分尊重学生的主体地位，从学生的学习实际出发，了解初中学生对于短跑学习的心理特征及学习特点，然后结合学生的个体差异，制定合理的短跑教学计划，首先让学生就短跑锻炼的技术详细的掌握，然后让学生深化对于短跑训练的理解，还需要从学生的学习兴趣入手，不断增强短跑教学的趣味性，例如在短跑训练中，可以以小组比赛的形式展开，让学生进行接力跑，这样学生能够积极主动的参与到短跑训练中，还能够不断促进学生集体意识的增强。
3.2 不断促进教学系统的完善
促进初中体育教学中短跑教学质量的提升，需要将教学系统不断完善，需要学生和教师双方共同努力，相互配合，促进初中短跑教学质量的提升，教师需要就短跑知识耐心的讲解，然后演示，学生对于短跑训练积极参与，然后对于训练情况进行及时的考核，当然考核过程一定要科学全面，结合考核的具体情况，纠正学生在学习中存在的不足，对于表现优秀的学生需要给予认可和鼓励，让学生再接再厉，促进短跑训练更加有效，对于成绩不佳的学生，教师需要帮助学生分析短跑训练中存在的不足之处，帮助学生积极改变，激发学生对于短跑学习的兴趣，从而促进自身短跑成绩的不断提升。
3.3 不断促进传统教学观念的改变
促进传统教学观念的改变是实现初中短跑教学质量提升的关键。需要将传统的短跑教学理念转化为符合现代社会发展需要的短跑教学理念，需要明确短跑训练不只是简单的锻炼身体，还能够促进人才综合素质的培养，随着社会的快速发展，人们对于体育教学越来越重视，其中短跑教学是初中体育教学中的内容之一，想要促进短跑教学质量的提升，需要将传统的教学观念改变，教学过程还需要让初中学生的家长对体育短跑训练充分的认可和支持，向家长灌输短跑训练对于学生全面发展的必要性，还可以利用一些名人事迹例如：刘翔百米跨栏打破了世界纪录，增强学生对于短跑训练的自豪感，对于短跑训练对于自身发展的必要性有更加清晰的认可，从而积极主动的参与到短跑训练中。
4.结语
综上所述，分析现阶段的初中体育短跑教学，其教学质量不理想，因此需要结合短跑教学过程中存在的一系列的问题，例如教学观念的问题，教学模式的问题等，针对性的采取有效策略，在充分重视短跑训练的基础上促进短跑训练的有效性。
参考文献
[1]吉沙金珠.创新初中体育教学方法提高初中体育教学质量[J].读写算：教育教学研究，2015（08）
[2]况瑞芳.创新初中体育教学方式，提高初中体育教学的质量[J].教育科学：引文版，2017（05）
[3]沈海明.创新初中体育教育方式提高体育教学质量[J].情感读本，2015（11）