【摘 要】
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本文立足高中地理教学实践,将思维导图这一思维工具引入新授课、复习课和教学评价,发挥思维导图在建构地理认知结构,训练发散性思维、培养学生探究能力等方面的作用,进一步提
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本文立足高中地理教学实践,将思维导图这一思维工具引入新授课、复习课和教学评价,发挥思维导图在建构地理认知结构,训练发散性思维、培养学生探究能力等方面的作用,进一步提高地理教学的效率。
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