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摘 要：当前我国教育事业不断发展与创新，生源数量不断上涨，但是生源质量却逐步下降。教育部明确指出，应当进一步加强并改善学生社团工作的重要性。中职学校体育社团的性质与意义使得体育社团的数量与规模不断扩张，越来越多的学生积极踊跃地参与其中，中职学校的户外体育活动在体育社团的组织下有序开展，进一步摆脱了传统体育活动对于学生身心发展的现实。所以本文在此背景下，简要分析体育社团在中职学校课外体育活动中的运用情况，并提出具体的运用策略，希冀有效提高中职学校课外体育活动的有序开展。
关键词：中职院校；课外体育活动；体育社团
一、 引言
中职院校课外体育活动是中职院校体育工作中的重要组成内容，关系着学生身心是否健康发展，是否能够培育学生的体育意识，是否能够使学生养成良好的体育锻炼习惯，也是开展素质教育以及快乐教育有效融合的重点内容。虽然近几年我国教育事业不断发展与创新，课外体育社团也逐步建立与发展，但是中职院校应当进一步结合学生的认知规律，紧密贴合教育部的相关要求，开展丰富多元的课外体育活动，才能够提高人才的质量与素养，促使学生多元化发展。
二、 成立体育社团，开展课外活动
体育社团是在中职院校内部构建以学生为主体，以体育为共同特征的学生自发的社会组织，具有统一性与互益性，属于非正式团体。中职院校开设体育社团，鼓励学生积极有效的参与，有助于增强学生的身心健康，促使学生多元化发展。由于当前我国就业形势严峻，部分学生面临着毕业即失业的现象，以及专业选择和学业考试等众多压力及容易产生抑郁、沮丧与焦虑紧张等不良情绪，通过参与体育社团活动，能够缓解紧张情绪，改善学生的不良情绪状态。所以中职院校应当积极地开设体育社团，开展丰富多元的课外活动，切实提高学生的身心发展。例如，可以运用课余时间落实“体育艺术项目”，为了使学生在碎片化时间有所动有所乐，可以成立各类体育社团，组织学生进行体育户外活动。在此过程中应当以教师为主力，根据学生的兴趣爱好，鼓励学生自主参与不同的社团，参加社团组织的课外体育活动，在此过程中应当以学生自主管理为中心通过团长的有效引导以及教师的帮助，提高学生的自我管理能力。社团应当由社团中心予以统一管理，由社团总负责人组织开展相关活动，并且记录好考勤。体育社团由社长与副社长共同管理，制定科学完善的社团章程以及活动计划开展丰富且有规律的体育活动，每个体育社团聘请教师进行技术指导教学，学校也对体育社团提供活动经费以及场地支持，对于社团的导师进行考核，每学期展开评选活动，有助于提高社团质量。
三、 运用多途径进行宣传教育，鼓励学生参与体育社团
体育社团是学生进行自我管理与自我组织、自我发展性的群体活动。体育社团形式多元的组织管理方式，能够使学生在课后定期高频地开展课外体育活动，在负责人的组织引导下有针对性地开展体育活动，进一步延展课外体育活动范围，加强了学生与社会的关联性。学生参与体育社团，能够拓展学生的体育运动事业，缓解学生学习压力，有助于学生进行人际交往与沟通，所以对于学生的身心发展有着难以替代的重要作用，但是部分学生并未正确认识到体育社团的重要性，所以应当在学生一入学时便进行社团招生，运用学校的广播站与宣传栏、网站发布体育社团的新闻，以及社团的开展情况与信息，吸引学生对于体育活动的热情与关注度。也可以通过转播NBA与足球赛、各项体育赛事等，提高学生的体育欣赏水平。通过印发资料以及推荐课外阅读，提高学生的体育锻炼知识，拓展学生的体育知识面，使学生能够自觉参与体育活动中，感受到体育运动对自身学习与成长的益处，才会产生运动兴趣，由被动式锻炼转换为主动式运动。
四、 积极改善器材设施建设，拓宽课外活动项目
由于中职院校是培养人才的重要场所，学校大多重视学生的专业技能教育，却忽略了学生的身心发展情况。所以在新时期，中职院校应当积极改善器材设施建设，通过拓宽课外活动项目，鼓励学生积极踊跃地参与体育社团活动，使学生不仅能够提高综合素养，也能够增强身体素质与心理健康水平，有助于学生更好地学习与成长。学校可以改善运动场地，增添运动器材，拓宽活动项目，开展集体性体育竞赛，为学生营造良好的体育锻炼环境，使学生养成锻炼的良好习惯。不仅要开设田径运动会，也应当开展体育竞赛月活动，例如足球竞赛、排球竞赛、健美操竞赛、乒乓球竞赛与拔河竞赛等等。传统体育课外活动通常是早操与课间操，班级体育活动与校运动会等等，这部分课外体育活动的特点，通常是由學校统一安排与组织实践，内容与形式过于单调，缺乏灵活性，也难以满足学生多元化的体育需求。体育社团的快速兴起与发展，有效弥补了传统课外体育活动中的不足之处，体育社团具有群体参与性高，公开化等众多特点，组织形式较为灵活多样，体育社团更加了解学生的身心发展需求，活动的组织特点与方式也能够符合学生的认知规律。所以中职院校应当支持体育社团的发展，通过举办丰富多元的课外活动比赛项目，有助于学生积极踊跃地参与其中，使学生间的交往更加密切，提高学生人际交往能力，与团队协作意识的同时，增强学生的身体综合素养。
五、 结束语
综上所述，我们能够看出中职院校在体育教学过程中，以体育社团的形式开展课外活动，能够取得良好的体育教学效果，但是部分学生并未正确认识到户外体育活动的重要性，对于体育社团的认知存在一定的不足之处，所以中职院校必须通过有效的引导与帮助，能够使学生积极踊跃地参与课外体育锻炼，养成良好的体育锻炼习惯与意识，但是如果只凭借每周极少数的体育课教学是远远不够的。所以必须丰富发展课外体育活动，加强体育器材以及活动开展的资金支持，并且予以宣传教育和引导，提高学生的体育锻炼认知水平，才能够有效提高人才培育质量。
参考文献：
[1]刘建新.中职学校课余体育训练与竞赛的几点认识[J].黑龙江科技信息，2017（18）.
[2]李慧.中职学校体育社团对学生课余体育锻炼的影响[J].当代体育科技，2015（25）.
[3]吴亚荣.浅谈中职院校体育社团在体育户外活动中的运用情况[J].现代职业教育，2016（14）.
[4]栾素绮.济南市中职学校开展体育社团活动的相关情况调查[J].中国校外教育，2017（21）.
作者简介：
杭杰，江苏省溧阳市，溧阳中等专业学校。
关键词：中职院校；课外体育活动；体育社团
一、 引言
中职院校课外体育活动是中职院校体育工作中的重要组成内容，关系着学生身心是否健康发展，是否能够培育学生的体育意识，是否能够使学生养成良好的体育锻炼习惯，也是开展素质教育以及快乐教育有效融合的重点内容。虽然近几年我国教育事业不断发展与创新，课外体育社团也逐步建立与发展，但是中职院校应当进一步结合学生的认知规律，紧密贴合教育部的相关要求，开展丰富多元的课外体育活动，才能够提高人才的质量与素养，促使学生多元化发展。
二、 成立体育社团，开展课外活动
体育社团是在中职院校内部构建以学生为主体，以体育为共同特征的学生自发的社会组织，具有统一性与互益性，属于非正式团体。中职院校开设体育社团，鼓励学生积极有效的参与，有助于增强学生的身心健康，促使学生多元化发展。由于当前我国就业形势严峻，部分学生面临着毕业即失业的现象，以及专业选择和学业考试等众多压力及容易产生抑郁、沮丧与焦虑紧张等不良情绪，通过参与体育社团活动，能够缓解紧张情绪，改善学生的不良情绪状态。所以中职院校应当积极地开设体育社团，开展丰富多元的课外活动，切实提高学生的身心发展。例如，可以运用课余时间落实“体育艺术项目”，为了使学生在碎片化时间有所动有所乐，可以成立各类体育社团，组织学生进行体育户外活动。在此过程中应当以教师为主力，根据学生的兴趣爱好，鼓励学生自主参与不同的社团，参加社团组织的课外体育活动，在此过程中应当以学生自主管理为中心通过团长的有效引导以及教师的帮助，提高学生的自我管理能力。社团应当由社团中心予以统一管理，由社团总负责人组织开展相关活动，并且记录好考勤。体育社团由社长与副社长共同管理，制定科学完善的社团章程以及活动计划开展丰富且有规律的体育活动，每个体育社团聘请教师进行技术指导教学，学校也对体育社团提供活动经费以及场地支持，对于社团的导师进行考核，每学期展开评选活动，有助于提高社团质量。
三、 运用多途径进行宣传教育，鼓励学生参与体育社团
体育社团是学生进行自我管理与自我组织、自我发展性的群体活动。体育社团形式多元的组织管理方式，能够使学生在课后定期高频地开展课外体育活动，在负责人的组织引导下有针对性地开展体育活动，进一步延展课外体育活动范围，加强了学生与社会的关联性。学生参与体育社团，能够拓展学生的体育运动事业，缓解学生学习压力，有助于学生进行人际交往与沟通，所以对于学生的身心发展有着难以替代的重要作用，但是部分学生并未正确认识到体育社团的重要性，所以应当在学生一入学时便进行社团招生，运用学校的广播站与宣传栏、网站发布体育社团的新闻，以及社团的开展情况与信息，吸引学生对于体育活动的热情与关注度。也可以通过转播NBA与足球赛、各项体育赛事等，提高学生的体育欣赏水平。通过印发资料以及推荐课外阅读，提高学生的体育锻炼知识，拓展学生的体育知识面，使学生能够自觉参与体育活动中，感受到体育运动对自身学习与成长的益处，才会产生运动兴趣，由被动式锻炼转换为主动式运动。
四、 积极改善器材设施建设，拓宽课外活动项目
由于中职院校是培养人才的重要场所，学校大多重视学生的专业技能教育，却忽略了学生的身心发展情况。所以在新时期，中职院校应当积极改善器材设施建设，通过拓宽课外活动项目，鼓励学生积极踊跃地参与体育社团活动，使学生不仅能够提高综合素养，也能够增强身体素质与心理健康水平，有助于学生更好地学习与成长。学校可以改善运动场地，增添运动器材，拓宽活动项目，开展集体性体育竞赛，为学生营造良好的体育锻炼环境，使学生养成锻炼的良好习惯。不仅要开设田径运动会，也应当开展体育竞赛月活动，例如足球竞赛、排球竞赛、健美操竞赛、乒乓球竞赛与拔河竞赛等等。传统体育课外活动通常是早操与课间操，班级体育活动与校运动会等等，这部分课外体育活动的特点，通常是由學校统一安排与组织实践，内容与形式过于单调，缺乏灵活性，也难以满足学生多元化的体育需求。体育社团的快速兴起与发展，有效弥补了传统课外体育活动中的不足之处，体育社团具有群体参与性高，公开化等众多特点，组织形式较为灵活多样，体育社团更加了解学生的身心发展需求，活动的组织特点与方式也能够符合学生的认知规律。所以中职院校应当支持体育社团的发展，通过举办丰富多元的课外活动比赛项目，有助于学生积极踊跃地参与其中，使学生间的交往更加密切，提高学生人际交往能力，与团队协作意识的同时，增强学生的身体综合素养。
五、 结束语
综上所述，我们能够看出中职院校在体育教学过程中，以体育社团的形式开展课外活动，能够取得良好的体育教学效果，但是部分学生并未正确认识到户外体育活动的重要性，对于体育社团的认知存在一定的不足之处，所以中职院校必须通过有效的引导与帮助，能够使学生积极踊跃地参与课外体育锻炼，养成良好的体育锻炼习惯与意识，但是如果只凭借每周极少数的体育课教学是远远不够的。所以必须丰富发展课外体育活动，加强体育器材以及活动开展的资金支持，并且予以宣传教育和引导，提高学生的体育锻炼认知水平，才能够有效提高人才培育质量。
参考文献：
[1]刘建新.中职学校课余体育训练与竞赛的几点认识[J].黑龙江科技信息，2017（18）.
[2]李慧.中职学校体育社团对学生课余体育锻炼的影响[J].当代体育科技，2015（25）.
[3]吴亚荣.浅谈中职院校体育社团在体育户外活动中的运用情况[J].现代职业教育，2016（14）.
[4]栾素绮.济南市中职学校开展体育社团活动的相关情况调查[J].中国校外教育，2017（21）.
作者简介：
杭杰，江苏省溧阳市，溧阳中等专业学校。