论文部分内容阅读
高中阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期，迈过“成人门”的高中生，对未来有着无限憧憬，在他们前方不远处，便是广阔的社会和人生大舞台。培养学生的社会责任感和正确价值观，已成为高中语文教育的重要内容。
一、在人生观察中学会感知
1.从感悟亲情中感知生命
在语文教学中，合理地利用教材中亲情教育的资源，把它作为人生教育的重要手段，让学生在感悟亲情中成长。《项脊轩志》是一篇经典美文，但学生受生活阅历的限制，不能正确地解读文本。在教学中，引导学生从对父母的观察中感悟亲情、感知生命。有同学讲到：父母为了自己的学业而放弃了他们热爱的事业。当母亲告诉我她提前退休的消息时，我只是认为她嫌工作太累，想早点回家休息。殊不知，她退休的唯一的目的只是想一心一意地照顾我，让我顺利地完成学业。当听到父亲放弃到上海发展的机会时，我也只是以为他不喜欢到处奔波。父母为什么会这样做？我们不曾想到，让他们做出这样决定的唯一理由，就是给我提供一个良好的家庭学习环境。
2.从感悟自然中感知生命
我们生活的社会，有真、善、美，也有假、恶、丑，如何面对呢？这就需要我们勇敢地去面对现实。学会感知自然，就可以把浮躁不安的心渐渐沉淀，使人生变得豁达从容。有学生在生病后写下了对生命的感知：我想，在每朵花开放的背后，说不定都有一个曲折生动的故事。像这朵开得最大的，也许在开之前是最努力的。她吸收日月精华，接受风雨无情的洗礼。也许，她一路走来，是劳累的，是困惑的。也许她会想，我到底要不要如此努力地积蓄力量。但她终究坚持了下来。花如此，人亦如此，正值青春的我们更亦如此。也许吧，我会像这朵花一样，会经历许多心灵困惑，走过许多曲折迷茫。但终究，我会迎来春天，楚楚绽放。
二、在人生关注中学会生存
1.善于观察，了解生存环境
进行社会实践是引导学生接触社会、了解社会的良好形式，是培养锻炼才干的好渠道，是树立服务社会思想的有效途径。经常参加社会实践活动，使学生认识到社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，人生价值得到充分体现。下面是一个学生在社会实践中记下感悟：当我们忙于生活而漠视他人时，有什么东西正悄悄溜走？在这个快节奏的社会中，人们物质生活富有而精神生活不足，我们到底丢失了什么？社会是个大舞台，每天在诞生着一个个感人故事的同时，也同样在上演着一幕幕令人痛心的悲剧。”作者以一个中学生的眼光，记述了自己对切身体会，并由此提出了一个严肃的社会问题——我们的社会最终会变成怎样，人们到底丢失了什么？
2.调整心态，寻找生存空间
回想高中三年走过的历程，他们感到欣慰，在人生的关键时刻，他们活得充实。下面是他们对高三生活的片断回顾。甲：高三真忙碌。忙是高三学生的一道风景线，从清晨到中午，從下午到深夜，除了必不可少地吃饭、睡眠，其余的时间都用来上课、作业，还要接受老师的个别教导。乙：高三真多彩。第一次月考，尝到了成功快乐的滋味，期中考试的失利尝到了苦果，看着“橘红色云彩簇拥着金黄的太阳”，重新激发了“青春的活力”。其实高三的生活就是这样，时而阳光明媚，时而风雨交加，多彩地生活装饰着青春的美梦。
3.留心生活，适应生存环境
语文与生活是不可分割的，新课程在设计时注意了这种关系，将“生活世界”引进教材。教者在教学中应引导学生从生活世界中学习。特别是在作文中，有意识地引导学生观察生活，记下生活中的人和事，从而积累生活、感悟人生。下面是教者对部分学生生活感受的点评。甲：敬酒中感知父亲用心。滴滴白酒暖心房，点点往事浮眼前，句句话语记耳间，浓浓亲情走四方。生活能锻炼人、造就人，从厌恶敬酒到逃避敬酒再到主动敬酒，作者好像从一个不懂事的小孩迅速成长为一个立身建业的成年人了。这就是社会的作用，这就是生活的力量。只有经历了，才能知道其中的奥妙，任何人都回避不了这一门必修的社会课程。
三、在人生完善中学会做人
1.在震撼中学会担当
2013年4月19日，四川雅安芦山发生7.0级地震，一方有难，八方支援，全国各地人民纷纷伸出援救之手。虽然，地震远离我们，但作为正在成长中的高中学生，应该对它有所了解，从中悟出一些道理来，对人生有所启迪。一位同学在《致雅安人民》一文中这样写道：地震是无情的，它会带走你们的家园，带走你们的亲人，却永远带不走你们的勇气，带不走“一方有难，八方支援”的情谊。当看到武警战士冲在第一线抢救被困群众、志愿者们纷纷前去支援、专家们不顾危险实地勘察时，我哭了，因为不管地震多么厉害也催不垮我们心与心筑起的堡垒。我是一名高中生，从未经历过狂风暴雨，更不知何为生死离别，这些天的关注让我成长，让我明白生命的脆弱，更让我发现自己是多么的幸福。
2.在交流中学会倾诉
为了减轻学生的压力，我常与他们谈心。学生心里有什么不痛快的事情都能向我说说，更多的是通过周记的形式向我倾诉。下面是一位学生交流后的感受：“说实话，从小到大，我对语文老师都没什么好印象，教学呆板、课堂沉闷，自从遇到了您，不仅改变了我对语文的看法，还使我确立了积极向上的人生观。您不仅幽默风趣，对教材分析有着独特的见解，而且教学方法也特别。以前老师布置作文我就特别痛苦，每次绞尽脑汁也写不好。您把我们带到生活、社会中去，让我们观察，记下生活中的人和事，作为写作素材。还让我们互相交流、互相修改。现在，我爱上了作文，尝到了乐趣。”
一、在人生观察中学会感知
1.从感悟亲情中感知生命
在语文教学中，合理地利用教材中亲情教育的资源，把它作为人生教育的重要手段，让学生在感悟亲情中成长。《项脊轩志》是一篇经典美文，但学生受生活阅历的限制，不能正确地解读文本。在教学中，引导学生从对父母的观察中感悟亲情、感知生命。有同学讲到：父母为了自己的学业而放弃了他们热爱的事业。当母亲告诉我她提前退休的消息时，我只是认为她嫌工作太累，想早点回家休息。殊不知，她退休的唯一的目的只是想一心一意地照顾我，让我顺利地完成学业。当听到父亲放弃到上海发展的机会时，我也只是以为他不喜欢到处奔波。父母为什么会这样做？我们不曾想到，让他们做出这样决定的唯一理由，就是给我提供一个良好的家庭学习环境。
2.从感悟自然中感知生命
我们生活的社会，有真、善、美，也有假、恶、丑，如何面对呢？这就需要我们勇敢地去面对现实。学会感知自然，就可以把浮躁不安的心渐渐沉淀，使人生变得豁达从容。有学生在生病后写下了对生命的感知：我想，在每朵花开放的背后，说不定都有一个曲折生动的故事。像这朵开得最大的，也许在开之前是最努力的。她吸收日月精华，接受风雨无情的洗礼。也许，她一路走来，是劳累的，是困惑的。也许她会想，我到底要不要如此努力地积蓄力量。但她终究坚持了下来。花如此，人亦如此，正值青春的我们更亦如此。也许吧，我会像这朵花一样，会经历许多心灵困惑，走过许多曲折迷茫。但终究，我会迎来春天，楚楚绽放。
二、在人生关注中学会生存
1.善于观察，了解生存环境
进行社会实践是引导学生接触社会、了解社会的良好形式，是培养锻炼才干的好渠道，是树立服务社会思想的有效途径。经常参加社会实践活动，使学生认识到社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，人生价值得到充分体现。下面是一个学生在社会实践中记下感悟：当我们忙于生活而漠视他人时，有什么东西正悄悄溜走？在这个快节奏的社会中，人们物质生活富有而精神生活不足，我们到底丢失了什么？社会是个大舞台，每天在诞生着一个个感人故事的同时，也同样在上演着一幕幕令人痛心的悲剧。”作者以一个中学生的眼光，记述了自己对切身体会，并由此提出了一个严肃的社会问题——我们的社会最终会变成怎样，人们到底丢失了什么？
2.调整心态，寻找生存空间
回想高中三年走过的历程，他们感到欣慰，在人生的关键时刻，他们活得充实。下面是他们对高三生活的片断回顾。甲：高三真忙碌。忙是高三学生的一道风景线，从清晨到中午，從下午到深夜，除了必不可少地吃饭、睡眠，其余的时间都用来上课、作业，还要接受老师的个别教导。乙：高三真多彩。第一次月考，尝到了成功快乐的滋味，期中考试的失利尝到了苦果，看着“橘红色云彩簇拥着金黄的太阳”，重新激发了“青春的活力”。其实高三的生活就是这样，时而阳光明媚，时而风雨交加，多彩地生活装饰着青春的美梦。
3.留心生活，适应生存环境
语文与生活是不可分割的，新课程在设计时注意了这种关系，将“生活世界”引进教材。教者在教学中应引导学生从生活世界中学习。特别是在作文中，有意识地引导学生观察生活，记下生活中的人和事，从而积累生活、感悟人生。下面是教者对部分学生生活感受的点评。甲：敬酒中感知父亲用心。滴滴白酒暖心房，点点往事浮眼前，句句话语记耳间，浓浓亲情走四方。生活能锻炼人、造就人，从厌恶敬酒到逃避敬酒再到主动敬酒，作者好像从一个不懂事的小孩迅速成长为一个立身建业的成年人了。这就是社会的作用，这就是生活的力量。只有经历了，才能知道其中的奥妙，任何人都回避不了这一门必修的社会课程。
三、在人生完善中学会做人
1.在震撼中学会担当
2013年4月19日，四川雅安芦山发生7.0级地震，一方有难，八方支援，全国各地人民纷纷伸出援救之手。虽然，地震远离我们，但作为正在成长中的高中学生，应该对它有所了解，从中悟出一些道理来，对人生有所启迪。一位同学在《致雅安人民》一文中这样写道：地震是无情的，它会带走你们的家园，带走你们的亲人，却永远带不走你们的勇气，带不走“一方有难，八方支援”的情谊。当看到武警战士冲在第一线抢救被困群众、志愿者们纷纷前去支援、专家们不顾危险实地勘察时，我哭了，因为不管地震多么厉害也催不垮我们心与心筑起的堡垒。我是一名高中生，从未经历过狂风暴雨，更不知何为生死离别，这些天的关注让我成长，让我明白生命的脆弱，更让我发现自己是多么的幸福。
2.在交流中学会倾诉
为了减轻学生的压力，我常与他们谈心。学生心里有什么不痛快的事情都能向我说说，更多的是通过周记的形式向我倾诉。下面是一位学生交流后的感受：“说实话，从小到大，我对语文老师都没什么好印象，教学呆板、课堂沉闷，自从遇到了您，不仅改变了我对语文的看法，还使我确立了积极向上的人生观。您不仅幽默风趣，对教材分析有着独特的见解，而且教学方法也特别。以前老师布置作文我就特别痛苦，每次绞尽脑汁也写不好。您把我们带到生活、社会中去，让我们观察，记下生活中的人和事，作为写作素材。还让我们互相交流、互相修改。现在，我爱上了作文，尝到了乐趣。”