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【摘 要】生物这门学科主要学习研究地球上有生命的物体与无生命的物体的总和，初中生物是对整个生物学科基本笼统的概括，而且，初中生正处于生理和心理发育的高峰期，还有初中学生的好奇心很强，对生物的学习可以让学生对身边的一些奇妙的现象有一定的了解，并从科学的角度出发，去解释以前解释不了的现象，增强学生学习的兴趣，提高学习的效率。
【关键词】初中生物 学习 指导
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.10.051
生物学是自然科学学科中的基础学科之一，是研究宇宙中所有生命形式以及生命活动规律的科学。现代生物学主要涉及全球人口增长、资源危机、环境保护、生态环境恶化和生物多样性保护问题等诸多领域。由于学科之间都会有一定的联系和交叉，生物这门学科的知识覆盖面较广以及专业性较强，导致很多学生和家长十分苦恼怎样才能学好生物，对此，笔者向大家提出一些相关建议：
一、激发学习兴趣
俗话说：“知之者，不如乐之者；乐之者，不如好之者。”兴趣是最好的老师，因此，学好一门学科的首要前提就是要激发对这门学科的兴趣。怎样才能充分激发出对学习的兴趣，首先应该是要有好奇心。初中生刚开始系统性地从实质上了解我们生活的世界，正处于懵懂的状态，具有很强的好奇心。生物这门学科是对一切生物现象及规律的分析和解释，所以应该要求他们多注意身边的小事，多思、多想、多问，他们了解得多了，就渴望了解得更多，根据学生这样的心理，就可以很大程度上激发他们对生物这门学科的兴趣，从基本上提高生物教学和学习的效率。除了从学生自身出发，还应该由教师采取一定的方法来提高学生对自己所教学科的兴趣。在课堂上，教师可以提出一些围绕在学生周围但学生又无法解释的现象，引起学生的注意，然后用本学科的知识，从科学的角度出发对学生进行教学解答，这样不仅可以激发学生的学习兴趣，让学生对身边的小事多加留意，更有其利于对知识的理解和吸收，让学生从多角度去认识生物这门学科，了解生物学所研究的范围。
二、掌握学习方法
学生学习知识最好的途径是教师在课堂上的传授，可是在课堂上很大部分学生只能吸收50%-70%，甚至更少。为了能够更大程度上提高学生听课效率，课前预习就显得十分重要。在课前，让学生翻阅一下教材上的知识表述，使其对课堂上教师教学的知识点有一定的了解，在脑海中有整体印象。而且在预习的时候还应该勾划出该章节的重难点，生物也是一门偏文的学科，方便学习以后的记忆和背诵。与此同时，还要把疑点和理解不透的知识点标注出来，这样就可以在课堂上有目的地听课，从被动的接受转变为主动的吸收，让学生主动地学习。除此之外，在课堂上做好笔记也是学生学习的重要途径，因为教师在讲授的过程中，是对知识点进行反复的斟酌和研究，跟着教师的思路，将讲述的重点记录下来，加深印象，方便在课下进行复习和记忆，所以，课后复习也是必不可少的重要环节。课后复习的时候，只需要将教材上的文章大体上阅读一遍即可，因为在预习的时候就已经对知识点大概了解，所以就不用在文章上花费太多精力。只需要把课堂上老师讲的重点加深理解和巩固，充分理解專有名词、生命活动规律、实验现象和原理，再将相关概念和表述进行综合整理分析，将知识点系统化。
三、讲究记忆技巧
生物学的知识繁多而零碎，需要记忆的东西十分繁杂，并且这些知识很容易混淆，所以必须理解概念本质，因此，记忆在生物这门学科的学习中就显得尤为重要。要想长时间记住所学知识，首先必须要完全理解，所以教师在课堂上的任务除了把知识传授给学生之外，还应该帮助他们深刻理解，尽可能消除学生模棱两可的现象。这样学生就可以根据自己的理解程度和情况将所学知识进行综合比较，找出内在联系和规律，然后记忆。然而，有时候会出现知识点多、记忆量大的情况，教师可以根据经验总结一下口诀来帮助学生记忆。首先要告诉学生这是一种学习的捷径，然后让其深刻理解口诀的内涵，最后记住了，就为成为他们学习生物的又一种利器。记忆时要对知识进行系统分类，对新旧知识中具有相似性和对立性的有关知识进行比较分析，找出异同，抓住特征，举一反三，以此类推，这样记忆一些有规律的知识点就容易多了。但是，短时间的记忆对于长时间的学习远远不够，只有通过不断反复记忆，才能够把短时记忆转化为长时记忆，所以，跟遗忘做斗争需要利用必要的重复，在记忆知识的时候要常常回顾，反复记忆，才能加深印象，牢固记忆。
四、抓住主要脉络
生物知识具有系统化的特点，学习需要善于思考总结，抓住知识主要脉络。可以从课本目录入手，了解本章知识的粗线条，通过目录可以大概熟悉知识框架，形成知识体系，粗略回忆每一小节所涉及的概念，加强理解，抓住知识的主要脉络，将知识网络化、系统化，熟能生巧、融会贯通。还可以借助课堂上的笔记，根据教师的思路与重点讲解，对知识进行整理分类，比较对照，注重归纳。生物是一门生活科学，它源于自然，源于生活，紧密地与自然生活联系，因此，我们需要观察自然世界，留心身边的生命现象，尝试用所学知识去解释这些现象。
五、注重知识训练
如果说听课这一环节侧重于对知识的理解，那么，知识训练就是侧重于知识的消化吸收和巩固。作业是知识训练的重要途径，但是一些学生缺乏正确的认识，他们认为做作业是为了完成教师所规定的任务，没有完全理解做作业的真正意义。因此，教师要把好关，要求学生独立完成作业，严厉打击抄袭作假现象，保证作业情况是学生对知识掌握情况的真实反映。课堂上所学习的东西都是一种间接经验和规律总结，往往比较抽象，而练习则是一个由抽象到具体的过程，通过比较具体的实际问题，将具体的问题和课堂上所学到的抽象知识相结合起来，这样就可以在练习的过程中对所学知识加深理解。一般来说，作业能够有效地检查学生的学习效果，如果作业完成良好，就说明学生对知识已经理解吸收。相反，如果作业完成得较差，教师就应该采取一定的方法进行弥补，比如知识复习、习题讲解等。练习不仅可以巩固知识，还可以将知识转化为应用技能，提高学生分析问题、解决问题的能力。因为在练习的过程中，需要学生开动脑筋，从而有利于智力的发展与提升，对以后更深层次的学习和逻辑思维的培养和训练有很大的影响。
通过对初中生物的学习，能够让学生获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。
【关键词】初中生物 学习 指导
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.10.051
生物学是自然科学学科中的基础学科之一，是研究宇宙中所有生命形式以及生命活动规律的科学。现代生物学主要涉及全球人口增长、资源危机、环境保护、生态环境恶化和生物多样性保护问题等诸多领域。由于学科之间都会有一定的联系和交叉，生物这门学科的知识覆盖面较广以及专业性较强，导致很多学生和家长十分苦恼怎样才能学好生物，对此，笔者向大家提出一些相关建议：
一、激发学习兴趣
俗话说：“知之者，不如乐之者；乐之者，不如好之者。”兴趣是最好的老师，因此，学好一门学科的首要前提就是要激发对这门学科的兴趣。怎样才能充分激发出对学习的兴趣，首先应该是要有好奇心。初中生刚开始系统性地从实质上了解我们生活的世界，正处于懵懂的状态，具有很强的好奇心。生物这门学科是对一切生物现象及规律的分析和解释，所以应该要求他们多注意身边的小事，多思、多想、多问，他们了解得多了，就渴望了解得更多，根据学生这样的心理，就可以很大程度上激发他们对生物这门学科的兴趣，从基本上提高生物教学和学习的效率。除了从学生自身出发，还应该由教师采取一定的方法来提高学生对自己所教学科的兴趣。在课堂上，教师可以提出一些围绕在学生周围但学生又无法解释的现象，引起学生的注意，然后用本学科的知识，从科学的角度出发对学生进行教学解答，这样不仅可以激发学生的学习兴趣，让学生对身边的小事多加留意，更有其利于对知识的理解和吸收，让学生从多角度去认识生物这门学科，了解生物学所研究的范围。
二、掌握学习方法
学生学习知识最好的途径是教师在课堂上的传授，可是在课堂上很大部分学生只能吸收50%-70%，甚至更少。为了能够更大程度上提高学生听课效率，课前预习就显得十分重要。在课前，让学生翻阅一下教材上的知识表述，使其对课堂上教师教学的知识点有一定的了解，在脑海中有整体印象。而且在预习的时候还应该勾划出该章节的重难点，生物也是一门偏文的学科，方便学习以后的记忆和背诵。与此同时，还要把疑点和理解不透的知识点标注出来，这样就可以在课堂上有目的地听课，从被动的接受转变为主动的吸收，让学生主动地学习。除此之外，在课堂上做好笔记也是学生学习的重要途径，因为教师在讲授的过程中，是对知识点进行反复的斟酌和研究，跟着教师的思路，将讲述的重点记录下来，加深印象，方便在课下进行复习和记忆，所以，课后复习也是必不可少的重要环节。课后复习的时候，只需要将教材上的文章大体上阅读一遍即可，因为在预习的时候就已经对知识点大概了解，所以就不用在文章上花费太多精力。只需要把课堂上老师讲的重点加深理解和巩固，充分理解專有名词、生命活动规律、实验现象和原理，再将相关概念和表述进行综合整理分析，将知识点系统化。
三、讲究记忆技巧
生物学的知识繁多而零碎，需要记忆的东西十分繁杂，并且这些知识很容易混淆，所以必须理解概念本质，因此，记忆在生物这门学科的学习中就显得尤为重要。要想长时间记住所学知识，首先必须要完全理解，所以教师在课堂上的任务除了把知识传授给学生之外，还应该帮助他们深刻理解，尽可能消除学生模棱两可的现象。这样学生就可以根据自己的理解程度和情况将所学知识进行综合比较，找出内在联系和规律，然后记忆。然而，有时候会出现知识点多、记忆量大的情况，教师可以根据经验总结一下口诀来帮助学生记忆。首先要告诉学生这是一种学习的捷径，然后让其深刻理解口诀的内涵，最后记住了，就为成为他们学习生物的又一种利器。记忆时要对知识进行系统分类，对新旧知识中具有相似性和对立性的有关知识进行比较分析，找出异同，抓住特征，举一反三，以此类推，这样记忆一些有规律的知识点就容易多了。但是，短时间的记忆对于长时间的学习远远不够，只有通过不断反复记忆，才能够把短时记忆转化为长时记忆，所以，跟遗忘做斗争需要利用必要的重复，在记忆知识的时候要常常回顾，反复记忆，才能加深印象，牢固记忆。
四、抓住主要脉络
生物知识具有系统化的特点，学习需要善于思考总结，抓住知识主要脉络。可以从课本目录入手，了解本章知识的粗线条，通过目录可以大概熟悉知识框架，形成知识体系，粗略回忆每一小节所涉及的概念，加强理解，抓住知识的主要脉络，将知识网络化、系统化，熟能生巧、融会贯通。还可以借助课堂上的笔记，根据教师的思路与重点讲解，对知识进行整理分类，比较对照，注重归纳。生物是一门生活科学，它源于自然，源于生活，紧密地与自然生活联系，因此，我们需要观察自然世界，留心身边的生命现象，尝试用所学知识去解释这些现象。
五、注重知识训练
如果说听课这一环节侧重于对知识的理解，那么，知识训练就是侧重于知识的消化吸收和巩固。作业是知识训练的重要途径，但是一些学生缺乏正确的认识，他们认为做作业是为了完成教师所规定的任务，没有完全理解做作业的真正意义。因此，教师要把好关，要求学生独立完成作业，严厉打击抄袭作假现象，保证作业情况是学生对知识掌握情况的真实反映。课堂上所学习的东西都是一种间接经验和规律总结，往往比较抽象，而练习则是一个由抽象到具体的过程，通过比较具体的实际问题，将具体的问题和课堂上所学到的抽象知识相结合起来，这样就可以在练习的过程中对所学知识加深理解。一般来说，作业能够有效地检查学生的学习效果，如果作业完成良好，就说明学生对知识已经理解吸收。相反，如果作业完成得较差，教师就应该采取一定的方法进行弥补，比如知识复习、习题讲解等。练习不仅可以巩固知识，还可以将知识转化为应用技能，提高学生分析问题、解决问题的能力。因为在练习的过程中，需要学生开动脑筋，从而有利于智力的发展与提升，对以后更深层次的学习和逻辑思维的培养和训练有很大的影响。
通过对初中生物的学习，能够让学生获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。