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摘 要： 公开课是幼儿园中普遍存在的现象。一节公开课对于青年教师来说就是一个锻炼实践的过程，让青年教师在此过程中从无到有，由浅入深，从一个门外汉逐渐步入教学的殿堂，对青年教师的教育教学有很大的帮助。
关键词： 幼儿教育 公开课 随机应变
上好一节公开课是每一名老师所追求的。然而一节好的公开课需要时间去打磨，需要时间去准备。教师精心准备的过程是一个很好的成长过程，教师要用心去研究，在困难中前行，有自我研究，追求卓越，不断地完善自我。在上课时教师除了自身的素质之外，还需要有随机应变的能力。如何才能上好一节公开课呢？
一、备课内容
1.备教材
一节课的教法设计是由它的教学内容所决定的。以前不久我的一节社会公开课《还是一团糟》来说，教师首先需要掌握自己的特长，选择自己有把握的课型，这样就能够得心应手，把自己最好的一面完全地展示出来。这是一篇绘本故事，结合我在语言方面的特长将我本课进行改编，利用故事的形式吸引幼儿的目光，结合当下环保的理念，抓住其中一点：垃圾如何分类，让幼儿开展垃圾分类、垃圾入箱的操作。本次的教学活动紧紧围绕垃圾分类进行，同时突出重点，用不同的方式方法对重点内容进行操练及运用。幼儿在掌握知识重点后，其他问题便会迎刃而解。而一节重点突出的课，在学生的心中也会留下非常深刻的印象。
2备目标
（1）活动目标太难不利于幼儿发展，太简单又会让幼儿觉得没意思，提不起兴趣，所以要选择难度适中，适合孩子发展要求的。可设定目标：“学会分类及分类的好处”，而大班幼儿已能够根据垃圾标志来进行分类，并且能够说出垃圾分类所带来的好处：减少污染、资源的回收利用、减少矿藏的开发等，所以这个目标便可达到，不会显得非常难。
（2）设置的目标需要直接明了，在活动中一眼就能够看出，不要设计一些含糊不清、比较抽象的目标。
3.备教法、学法
要上好一节课，关键在于设计的环节是否生动有趣，是否能够吸引孩子的目光，这是整个活动成败的关键。在准备时，要寻找适合自己特色的方法，力求上出一节有自己特色的课。
（1）使用故事情景法教学。利用绘本故事渲染气氛，故事从舅舅来小狐狸家开始，由于小狐狸一直不打扫卫生，搞得家里一团糟，没有办法它只好将房间打扫干净，扫出来的垃圾却仍在其他动物的家里。幼儿对故事有很大的兴趣，在观看、欣赏故事时会随着小狐狸的做法发表自己的意见。故事在很大程度上吸引了孩子的目光，使其沉浸其中，对孩子思维的发展起到一定的促进作用。
（2）注重与孩子之间的互动。教师在教学过程中应注意与孩子之间的交流，发现他们的疑难困惑，及时解释清楚。如：幼儿认为餐巾纸、厕纸等都是纸，怎么不属于可回收垃圾而属于不可回收收垃圾呢？我告诉他们，餐巾纸、厕纸遇水就湿了无法收集，这样孩子们才会明白这些是不可回收垃圾。同时也要抓住他们感兴趣的活动或事物，利用表象、节奏等调动孩子的积极性。在请垃圾入箱的活动中，孩子们会跟着我说出自己手中的垃圾属于哪一类，然后很开心地将其送入垃圾桶中。在师生默契配合下，活动推向了高潮。
（3）多媒体的运用。随着科技的进步，多媒体教学走进了课堂中。多媒体既可以将图、文、声有机结合起来，又可将知识、技能、操作赋予其中，从而激发幼儿的学习兴趣，丰富学生的想象力。在这节社会课中我使用的多媒体课件包含图、声、动画等多方面，将故事情节以多媒体方式呈现，使得幼儿兴趣更加浓厚，比老师单一讲更有效。可见多媒体的运用让课堂的气氛更加融洽。
（4）教具的运用。教学是老师的教和幼儿的学的双边活动，幼儿是这项活动的直接参与者，他们的状态直接影响教学活动的效果。合理运用教具可以吸引幼儿的目光，同时可以调动孩子好玩的天性，为活动服务。在本节课中我制作了各类垃圾标志：纸类垃圾标志、塑料垃圾标志、金属的标志……在每一个垃圾桶上都贴上：可回收垃圾标志、不可回收垃圾标志、有害垃圾标志……各类的垃圾图片。这些道具在本次活动中起到了重要的作用。利用这些教具让幼儿学会了分类，同时知道了各类垃圾的标志图形，可谓一箭双雕。
4.备自己
（1）“要想供给幼儿一碗水，教师自己必须有一缸鲜活的水”，所以老师在平时的知识、经验积累上需要多、精，从而在课堂上运用自如，有的放矢。
（2）从自己的实际出发，选择自己擅长的教学方法和教学习惯，灵活掌握自身特长的技能、技巧，扬长避短，精益求精。
5.备学生
（1）每一个孩子都是独立的个体，在上公开前，必须考虑每一名孩子已有的认知经验、知识积累的情况，选择合适的方法教学。
（2）每一名幼儿都是有差异的，设计问题要设计一些难易程度不一样的问题，适合每一名幼儿，让他们有参与的积极性，同时也可以体会成功带来的乐趣，这样课堂气氛才会更加活跃。
（3）幼儿是活动直接的参与者，如果环节设计的不符合该年龄段孩子的年龄特征，就会使得孩子因缺乏兴趣导致对整节课失去兴趣，大大影响课堂教学效果。
6.备突发事件
教师都希望一节课顺利上完，但课堂上常常有突发事件。如在一次磨课的过程中遇到一名幼儿将下一个问题的答案全都说出，我只好以小结的方式顺利地引入下一个环节。
二、应该注意的方面
首先，老师的语言要标准，口齿清晰，教态要自然，这些都是可以给整堂公开课加分的地方。在上课的时候可以将眼神、肢体、语言相互交织集合起来，相互协调配合，将幼儿的视线牢牢地跟住老师，紧随老师的脚步。其次，和自己的配班老师在课前要及时沟通，让配班老师知道自己什么地方需要帮助。
三、其他因素
在上公开课之前老师的心理状态非常重要。有的会感到压力巨大，往往寝食难安，万一没有成功是让人觉得可怕的事情；有的觉得无所谓，上不上都一个样。其实只要及时调整自己的心态，在准备时紧上课时松，发挥自己正常的水平，重在教的过程，而不是教的结果。以一颗平常心去对待相信就能把一节课成功的上下来。
上好公开课从容地理解教材、思考细节，在备课阶段集思广益，然后在课堂教学中上出自己的风格、上出自己的风采。一节好的公开课是多个方面有机组合起来的，是经过反复多次的磨课、修改的，只有在反复推敲中才能找到差距，只有在反复推敲中才能发现自己不足从而加以克服，只有在推敲中才能让一个新老师逐渐成长。
关键词： 幼儿教育 公开课 随机应变
上好一节公开课是每一名老师所追求的。然而一节好的公开课需要时间去打磨，需要时间去准备。教师精心准备的过程是一个很好的成长过程，教师要用心去研究，在困难中前行，有自我研究，追求卓越，不断地完善自我。在上课时教师除了自身的素质之外，还需要有随机应变的能力。如何才能上好一节公开课呢？
一、备课内容
1.备教材
一节课的教法设计是由它的教学内容所决定的。以前不久我的一节社会公开课《还是一团糟》来说，教师首先需要掌握自己的特长，选择自己有把握的课型，这样就能够得心应手，把自己最好的一面完全地展示出来。这是一篇绘本故事，结合我在语言方面的特长将我本课进行改编，利用故事的形式吸引幼儿的目光，结合当下环保的理念，抓住其中一点：垃圾如何分类，让幼儿开展垃圾分类、垃圾入箱的操作。本次的教学活动紧紧围绕垃圾分类进行，同时突出重点，用不同的方式方法对重点内容进行操练及运用。幼儿在掌握知识重点后，其他问题便会迎刃而解。而一节重点突出的课，在学生的心中也会留下非常深刻的印象。
2备目标
（1）活动目标太难不利于幼儿发展，太简单又会让幼儿觉得没意思，提不起兴趣，所以要选择难度适中，适合孩子发展要求的。可设定目标：“学会分类及分类的好处”，而大班幼儿已能够根据垃圾标志来进行分类，并且能够说出垃圾分类所带来的好处：减少污染、资源的回收利用、减少矿藏的开发等，所以这个目标便可达到，不会显得非常难。
（2）设置的目标需要直接明了，在活动中一眼就能够看出，不要设计一些含糊不清、比较抽象的目标。
3.备教法、学法
要上好一节课，关键在于设计的环节是否生动有趣，是否能够吸引孩子的目光，这是整个活动成败的关键。在准备时，要寻找适合自己特色的方法，力求上出一节有自己特色的课。
（1）使用故事情景法教学。利用绘本故事渲染气氛，故事从舅舅来小狐狸家开始，由于小狐狸一直不打扫卫生，搞得家里一团糟，没有办法它只好将房间打扫干净，扫出来的垃圾却仍在其他动物的家里。幼儿对故事有很大的兴趣，在观看、欣赏故事时会随着小狐狸的做法发表自己的意见。故事在很大程度上吸引了孩子的目光，使其沉浸其中，对孩子思维的发展起到一定的促进作用。
（2）注重与孩子之间的互动。教师在教学过程中应注意与孩子之间的交流，发现他们的疑难困惑，及时解释清楚。如：幼儿认为餐巾纸、厕纸等都是纸，怎么不属于可回收垃圾而属于不可回收收垃圾呢？我告诉他们，餐巾纸、厕纸遇水就湿了无法收集，这样孩子们才会明白这些是不可回收垃圾。同时也要抓住他们感兴趣的活动或事物，利用表象、节奏等调动孩子的积极性。在请垃圾入箱的活动中，孩子们会跟着我说出自己手中的垃圾属于哪一类，然后很开心地将其送入垃圾桶中。在师生默契配合下，活动推向了高潮。
（3）多媒体的运用。随着科技的进步，多媒体教学走进了课堂中。多媒体既可以将图、文、声有机结合起来，又可将知识、技能、操作赋予其中，从而激发幼儿的学习兴趣，丰富学生的想象力。在这节社会课中我使用的多媒体课件包含图、声、动画等多方面，将故事情节以多媒体方式呈现，使得幼儿兴趣更加浓厚，比老师单一讲更有效。可见多媒体的运用让课堂的气氛更加融洽。
（4）教具的运用。教学是老师的教和幼儿的学的双边活动，幼儿是这项活动的直接参与者，他们的状态直接影响教学活动的效果。合理运用教具可以吸引幼儿的目光，同时可以调动孩子好玩的天性，为活动服务。在本节课中我制作了各类垃圾标志：纸类垃圾标志、塑料垃圾标志、金属的标志……在每一个垃圾桶上都贴上：可回收垃圾标志、不可回收垃圾标志、有害垃圾标志……各类的垃圾图片。这些道具在本次活动中起到了重要的作用。利用这些教具让幼儿学会了分类，同时知道了各类垃圾的标志图形，可谓一箭双雕。
4.备自己
（1）“要想供给幼儿一碗水，教师自己必须有一缸鲜活的水”，所以老师在平时的知识、经验积累上需要多、精，从而在课堂上运用自如，有的放矢。
（2）从自己的实际出发，选择自己擅长的教学方法和教学习惯，灵活掌握自身特长的技能、技巧，扬长避短，精益求精。
5.备学生
（1）每一个孩子都是独立的个体，在上公开前，必须考虑每一名孩子已有的认知经验、知识积累的情况，选择合适的方法教学。
（2）每一名幼儿都是有差异的，设计问题要设计一些难易程度不一样的问题，适合每一名幼儿，让他们有参与的积极性，同时也可以体会成功带来的乐趣，这样课堂气氛才会更加活跃。
（3）幼儿是活动直接的参与者，如果环节设计的不符合该年龄段孩子的年龄特征，就会使得孩子因缺乏兴趣导致对整节课失去兴趣，大大影响课堂教学效果。
6.备突发事件
教师都希望一节课顺利上完，但课堂上常常有突发事件。如在一次磨课的过程中遇到一名幼儿将下一个问题的答案全都说出，我只好以小结的方式顺利地引入下一个环节。
二、应该注意的方面
首先，老师的语言要标准，口齿清晰，教态要自然，这些都是可以给整堂公开课加分的地方。在上课的时候可以将眼神、肢体、语言相互交织集合起来，相互协调配合，将幼儿的视线牢牢地跟住老师，紧随老师的脚步。其次，和自己的配班老师在课前要及时沟通，让配班老师知道自己什么地方需要帮助。
三、其他因素
在上公开课之前老师的心理状态非常重要。有的会感到压力巨大，往往寝食难安，万一没有成功是让人觉得可怕的事情；有的觉得无所谓，上不上都一个样。其实只要及时调整自己的心态，在准备时紧上课时松，发挥自己正常的水平，重在教的过程，而不是教的结果。以一颗平常心去对待相信就能把一节课成功的上下来。
上好公开课从容地理解教材、思考细节，在备课阶段集思广益，然后在课堂教学中上出自己的风格、上出自己的风采。一节好的公开课是多个方面有机组合起来的，是经过反复多次的磨课、修改的，只有在反复推敲中才能找到差距，只有在反复推敲中才能发现自己不足从而加以克服，只有在推敲中才能让一个新老师逐渐成长。