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<正>·教学缘起·长方体和正方体表面积计算方法揭示并初练后,怎样通过有效的练习,实现在巩固这一知识的同时,培养学生的空间观念,升华学生的思维呢?我苦苦地思索,细心地寻找,力求找到一个有效的载体作为切入点,使之既来源于学生的生活,又能让学生主动地参与,还要便于学生开展操作活动。
引导参与 让思维在数学活动中升华——小学数学活动课“玩魔方”教学导引
【摘 要】
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<正>·教学缘起·长方体和正方体表面积计算方法揭示并初练后,怎样通过有效的练习,实现在巩固这一知识的同时,培养学生的空间观念,升华学生的思维呢?我苦苦地思索,细心地寻找
【机 构】
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丹棱县城区小学,眉山市教育科学研究所,
【出 处】
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教育科学论坛
【发表日期】
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2011年02期
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