【摘 要】
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教学反思表现为职业选择倾向、反思意识、反思行为三个维度。教育实习中的职前教师在教学反思上存在职业选择多元化、教学反思意识不明显、教学反思行为不高、反思形式和内容较传统等问题。为此，师范院校应当规范教育实习体系，为职前教师教学反思提供平台；加强指导教师的培训，提高职前教师教学反思的指导水平；创设教学反思的氛围，增强职前教师教学反思的自觉性；完善课程体系，培养职前教师的教学反思技能和技巧等，以此增强职
【基金项目】
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广东省教育科学“十三五”规划2020年度研究项目“教育实习对高职高专师范生教育信念的影响及对策研究”（574 2020GXJK574）；
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教学反思表现为职业选择倾向、反思意识、反思行为三个维度。教育实习中的职前教师在教学反思上存在职业选择多元化、教学反思意识不明显、教学反思行为不高、反思形式和内容较传统等问题。为此，师范院校应当规范教育实习体系，为职前教师教学反思提供平台；加强指导教师的培训，提高职前教师教学反思的指导水平；创设教学反思的氛围，增强职前教师教学反思的自觉性；完善课程体系，培养职前教师的教学反思技能和技巧等，以此增强职前教师的教学反思能力。
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