【摘 要】
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高职语文作为高职教育中的基础课程,面临着教学发展瓶颈。翻转课堂的引入为高职语文教学改革提供了新的思路,即创建以职业素养为核心翻转课堂教学模式。课前,教师对教学内容
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高职语文作为高职教育中的基础课程,面临着教学发展瓶颈。翻转课堂的引入为高职语文教学改革提供了新的思路,即创建以职业素养为核心翻转课堂教学模式。课前,教师对教学内容进行分析,提炼出与学生职业发展密切相关的语文素养,在此基础上制作微课、搜集音视频及文档资料,上传到教学平台,学生线上自学、讨论,并及时反馈疑难点,教师及时整理讨论问题和设计课堂活动。课上,教师创建学习环境,既充分调动学生进行自主学习又指导学生协作学习,学生通过小组合作、问题探究等形式化解问题,内化所得。最终通过多元化、多角度,过程性评价和结果性评
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