【摘 要】
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高职院校服务乡村振兴是政府主导下的职业能力供给性行为,是技术与资本要素交互的市场性行为,也是基于社会服务职能的公益性行为。在多元主体的系统环境中,高职院校具有深层
【基金项目】
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辽宁省教育科学“十三五”规划2018年度课题“辽宁省高职教育对标乡村振兴战略的运行机制与服务模式研究”(项目编号:JG18EB192)
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高职院校服务乡村振兴是政府主导下的职业能力供给性行为,是技术与资本要素交互的市场性行为,也是基于社会服务职能的公益性行为。在多元主体的系统环境中,高职院校具有深层次的动力源泉,形成了服务乡村地区发展的动力模型,以及基于不同行为属性的动力结构。优化服务的动力机制,亟需强化高职院校服务乡村振兴的系统思维,加强服务法治建设,明确政府在高职院校服务乡村振兴中的责任,理清高职院校内部的权、责、利关系。
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