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本文探索了一种技术实践型、集成创新型、多元化人才的培养模式。以集多种热点消费类电子产品综合开发的电子导游仪的设计为例,在＂电子系统设计＂课程引入大项目教学。笔者提倡因人施教,实施差异性、个性化教学,由兴趣驱动学习,建立了科学健全的考核体系,发挥了不同层次学生的个人特长,充分调动了学生学习的主观能动性。