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摘要：对于高校排球教学来说，想要保证学生的整体学习质量，应该对学生自主学习能力进行培养。经过调查对比之后发现，自主学习能力教学的班级其排球平均成绩要比自主学习能力较弱的班级高出很多，同时自主学习能力较高的学生往往其对排球动作的理解能力也更强，在技术成熟度上有很明显的差异，由此可以看出高校排球教学当中提高体育自主学习能力的重要性。
关键词：高校排球教学;自主学习能力培养;教学方法分析
自从新世纪以来，我国高校教学的质量一直在不断提升，并且越来越重视对学生的专业素质进行提升。现阶段，我国高校教育领域越来越重视对学生自主学习能力的培养。在对学生的自主学习能力进行培养的时候，通常会通过教学情境的创设来对排球教学中的重点内容进行重点分析，这样才能够起到促进学生排球综合素质提升的目的[1]。如果学生在体育学习的过程中不能够很好的适应自主学习的种种衔接安排，则很难保证学生的排球专业素质有所提升。
一、研究对象以及研究方法
（一）研究对象
在进行研究对象选择的时候，要保证研究对象具有较强的针对性以及准确性，选择4个女生班作为自主学习能力教学方法研究的对象，并且随机抽取两个班级作为实验班，另外两个班级作为对照班，这样会使研究工作的展开有所参考。
（二）研究方法
采用问卷调查的方法对制约高校学生排球自主学习能力的因素进行问卷调查，并且对调查结果进行分析。在对教学实验法进行应用的时候，应该注意对实验班级以及对照班级的人数进行精准确定，这样才能够保证最终调查研究数据的准确性。实验班级的学生主要是采用自主课堂学习方式来进行排球体育项目的学习，这对教师的教学方式有严格的要求，采用自主学习的方式可以使实践学习的质量得到有效的保证[2]。对照班的学生采用常规教学的方式来展开教学。
首先，在实验班展开排球教学的时候，应该对实验的条件进行一定的满足，两班学生进场地的方式以及条件也是有一定要求的，此外，在场地器材条件选择以及任课师资方面的选择完全一致。
经过对自主学习教学实验法进行应用之后，其设计分析如下。
教师在进行课前任务布置的时候，学生要对本学期的排球教学技术动作有更加精准的了解，并且要对网络资源进行积极利用，同时教师还应该引进一些工具书，这样一来，更加方便学生进行自主预习，教师在对不同的知识点进行讲解的时候，应该建立起有针对性的教学情境，这样可以使教学任务的展开更加精细，示范动作要保证示范动作的准确性，同时还应该对学生在课堂上的表现情况进行记录，当学生遇到一些无法理解或者无法掌握的技术细节进行解惑。当讲解结束之后，学生要针对课堂上的学习内容来展开技术练习，教师应该对学生学习的细节以及难点进行反复讲解，同时还要对疑点进行解答，当学生围绕学习目标展开教学的时候，初步形成技术能力[3]。在对学生展开教学的时候，应该以小组为单位，并且互相检查学生技术学习的实际情况，要将互相评价以及自我评价的方式进行结合，这是非常关键的。这样一来，可以有效提升评价的客观性以及准确性。当发现动作中的错误环节之后，要对环节错误的原因进行分析，然后让学生针对错误的环节展开固定的训练，时间一长，可以使学生的自主学习能力得到有效的提升。
二、研究结果以及分析
（一）研究结果
經过对比研究之后发现，实验班与对照班的学生在身体素质以及技术水平上并不存在明显的差异，由此看出提高学生自主学习能力的教育方式确实可以起到提升学生排球学习质量的作用。
（二）自主学习模式对学生体育自主学习能力的影响分析
在自主学习的模式之下，实验班学生的自主学习能力与对照班相比较有明显的提升，这也就说明了在自主学习模式的影响之下，可以给学生创造更加理想的体育学习自觉性，主要是由于自主学习模式可以为学生提供更加有利的自主学习时间以及学习空间，使学习的过程成为了一个整体。对于传统的教学模式来说，如果只是通过学习结果来对学生进行评价，这样很难保证评价的准确性，这也会对学生今后的学习积极性产生一定的影响。
三、结束语
高校的排球教学更加重视对学生的排球技巧以及排球综合水平进行提升，这就要求学生要具备较强的自主学习能力，提升学生体育自主学习能力对学生今后的学习也是有很大帮助的，经过对比实验之后，发现采用自主学习模式进行排球学习可以有效提升学生的排球综合水平，这种在主观意识上培养学生排球学习兴趣的方式可以使学生对排球项目有更加清晰的了解，同时自主学习模式的应用也有利于营造积极的学习氛围，从而使学生更容易沉浸到排球学习当中。
参考文献：
[1]满昌慧，陈东.高校排球教学中提高学生体育自主学习能力的教学方法研究[J].当代体育科技，2017，7（36）：111-112.
[2]姜丹.自主-合作-探究式教学模式在普通高校排球垫球技术教学中的实验研究[D].河南：河南大学，2016.
[3]荣爽.自我调节学习在北京体育大学排球普修课垫球技术教学中的实验研究[D].北京：北京体育大学，2016.
关键词：高校排球教学;自主学习能力培养;教学方法分析
自从新世纪以来，我国高校教学的质量一直在不断提升，并且越来越重视对学生的专业素质进行提升。现阶段，我国高校教育领域越来越重视对学生自主学习能力的培养。在对学生的自主学习能力进行培养的时候，通常会通过教学情境的创设来对排球教学中的重点内容进行重点分析，这样才能够起到促进学生排球综合素质提升的目的[1]。如果学生在体育学习的过程中不能够很好的适应自主学习的种种衔接安排，则很难保证学生的排球专业素质有所提升。
一、研究对象以及研究方法
（一）研究对象
在进行研究对象选择的时候，要保证研究对象具有较强的针对性以及准确性，选择4个女生班作为自主学习能力教学方法研究的对象，并且随机抽取两个班级作为实验班，另外两个班级作为对照班，这样会使研究工作的展开有所参考。
（二）研究方法
采用问卷调查的方法对制约高校学生排球自主学习能力的因素进行问卷调查，并且对调查结果进行分析。在对教学实验法进行应用的时候，应该注意对实验班级以及对照班级的人数进行精准确定，这样才能够保证最终调查研究数据的准确性。实验班级的学生主要是采用自主课堂学习方式来进行排球体育项目的学习，这对教师的教学方式有严格的要求，采用自主学习的方式可以使实践学习的质量得到有效的保证[2]。对照班的学生采用常规教学的方式来展开教学。
首先，在实验班展开排球教学的时候，应该对实验的条件进行一定的满足，两班学生进场地的方式以及条件也是有一定要求的，此外，在场地器材条件选择以及任课师资方面的选择完全一致。
经过对自主学习教学实验法进行应用之后，其设计分析如下。
教师在进行课前任务布置的时候，学生要对本学期的排球教学技术动作有更加精准的了解，并且要对网络资源进行积极利用，同时教师还应该引进一些工具书，这样一来，更加方便学生进行自主预习，教师在对不同的知识点进行讲解的时候，应该建立起有针对性的教学情境，这样可以使教学任务的展开更加精细，示范动作要保证示范动作的准确性，同时还应该对学生在课堂上的表现情况进行记录，当学生遇到一些无法理解或者无法掌握的技术细节进行解惑。当讲解结束之后，学生要针对课堂上的学习内容来展开技术练习，教师应该对学生学习的细节以及难点进行反复讲解，同时还要对疑点进行解答，当学生围绕学习目标展开教学的时候，初步形成技术能力[3]。在对学生展开教学的时候，应该以小组为单位，并且互相检查学生技术学习的实际情况，要将互相评价以及自我评价的方式进行结合，这是非常关键的。这样一来，可以有效提升评价的客观性以及准确性。当发现动作中的错误环节之后，要对环节错误的原因进行分析，然后让学生针对错误的环节展开固定的训练，时间一长，可以使学生的自主学习能力得到有效的提升。
二、研究结果以及分析
（一）研究结果
經过对比研究之后发现，实验班与对照班的学生在身体素质以及技术水平上并不存在明显的差异，由此看出提高学生自主学习能力的教育方式确实可以起到提升学生排球学习质量的作用。
（二）自主学习模式对学生体育自主学习能力的影响分析
在自主学习的模式之下，实验班学生的自主学习能力与对照班相比较有明显的提升，这也就说明了在自主学习模式的影响之下，可以给学生创造更加理想的体育学习自觉性，主要是由于自主学习模式可以为学生提供更加有利的自主学习时间以及学习空间，使学习的过程成为了一个整体。对于传统的教学模式来说，如果只是通过学习结果来对学生进行评价，这样很难保证评价的准确性，这也会对学生今后的学习积极性产生一定的影响。
三、结束语
高校的排球教学更加重视对学生的排球技巧以及排球综合水平进行提升，这就要求学生要具备较强的自主学习能力，提升学生体育自主学习能力对学生今后的学习也是有很大帮助的，经过对比实验之后，发现采用自主学习模式进行排球学习可以有效提升学生的排球综合水平，这种在主观意识上培养学生排球学习兴趣的方式可以使学生对排球项目有更加清晰的了解，同时自主学习模式的应用也有利于营造积极的学习氛围，从而使学生更容易沉浸到排球学习当中。
参考文献：
[1]满昌慧，陈东.高校排球教学中提高学生体育自主学习能力的教学方法研究[J].当代体育科技，2017，7（36）：111-112.
[2]姜丹.自主-合作-探究式教学模式在普通高校排球垫球技术教学中的实验研究[D].河南：河南大学，2016.
[3]荣爽.自我调节学习在北京体育大学排球普修课垫球技术教学中的实验研究[D].北京：北京体育大学，2016.