【摘 要】
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目的 了解某院校护理专业学生2020年9月至2021年3月的心理状况及其影响因素.方法 采用症状自评量表(SCL-90)、匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)量表、家庭环境量表中文版(FES-CV)、人际关系交往综合诊断量表(TCSDS)对护理专业学生进行研究,使用SPSS 26.0统计数据并分析.结果 护理专业学生SCL-90的抑郁、焦虑、恐怖因子分显著高于常模组,PSQI量表的睡眠质量、入睡时间、睡眠时间、睡眠效率、日间功能障碍因子分显著高于常模组,FES-CV的矛盾性因子分显著高于常模组(P<0.05),
【机 构】
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广西医科大学护理学院,广西 南宁 530021
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目的 了解某院校护理专业学生2020年9月至2021年3月的心理状况及其影响因素.方法 采用症状自评量表(SCL-90)、匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)量表、家庭环境量表中文版(FES-CV)、人际关系交往综合诊断量表(TCSDS)对护理专业学生进行研究,使用SPSS 26.0统计数据并分析.结果 护理专业学生SCL-90的抑郁、焦虑、恐怖因子分显著高于常模组,PSQI量表的睡眠质量、入睡时间、睡眠时间、睡眠效率、日间功能障碍因子分显著高于常模组,FES-CV的矛盾性因子分显著高于常模组(P<0.05),TCSDS的言语交谈、交际交友、待人接物、与异性交往因子分显著低于对照组(P<0.05).结论 护理专业学生心理健康状况不佳,与睡眠状况、家庭氛围、人际关系有密切关联.
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