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[摘要] 高中思想政治课程内容丰富，知识覆盖面宽，具有理论性、知识性、现实性、多变性等特点。由于教材内容的变化往往赶不上社会生活的变化，学生活跃的思想与传统的教学程式产生矛盾，学生思想问题隐蔽性与多变性，使教师的教学无法完全把握，加上新课改的推进，教育培养模式由过去的“应试教育”转向“素质教育”，这对高中政治教师提出了更高的要求，因此作为高中政治教师应该在教学的同时培养自己的学科素质，厚积溥发，提高政治课教学质量。
[关键字] 高考政治教师 学科素质
思想政治课是一门重要学科，它是对学生进行马列主义、毛泽东思想基本常识和社会主义政治思想道德教育的课程。同时，又是中学德育教育的主要学科之一，在提高学生素质，发挥育人功能，为学生树立科学的世界观和方法论方面有着独特的优势。高中思想政治课程包括经济学、哲学和政治学三个部分，内容丰富，知识覆盖面宽，具有理论性、知识性、现实性、多变性等特点。由于教材内容的变化往往赶不上社会生活的变化，学生活跃的思想与传统的教学程式产生矛盾，学生思想问题隐蔽性与多变性，使教师的教学无法完全把握，加上新课改的推进，教育培养模式由过去的“应试教育”转向“素质教育”，面对这些情况，要求高中教师必须要有十足的耐心，在教学的同时培养自己的素质，厚积薄发，提高政治课教学质量。
第一，思想政治教师应具有过硬的思想政治素质
良好的思想政治修养是对每位教师的基本要求，而政治教师作为马列主义、毛泽东思想和中国特色的社会主义理论体系的宣传者，作为学生树立正确的世界观、人生观、价值观的引路人，思想政治素质则需要更高的要求。政治教师应该具有正确的政治方向、政治立场和政治观点，要遵守政治纪律，要有较高的政治鉴别力和较强的政治敏锐性，这就要求政治教师必须与党中央保持一致，在大是大非、事关方向、原则和大局的问题上必须旗帜鲜明，毫不含糊，始终保持清醒的政治头脑，坚持用马克思主义立场、观点和方法分析、解决教学中存在的问题，不能为了迎合学生兴趣而标新立异，违反政治原则。
第二，思想政治教师应具有良好的职业道德
“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本”，这些话表明了教师职业的崇高性和重要性。现代教育家苏霍姆林斯告诫我们：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者、生活导师和道德的引路人”。这就要求我们教师必须具备良好的职业道德。特别是在教师实行教师职业资格认定的情况下，更要强调职业道德的重要性。
因此，教师在教育教学活动中，一是用自己的执着与献身精神感染学生、培养起学生对知识、对科学的神圣感和崇敬感；二是用自己严谨认真、实事求是的治学精神来感染学生，使学生养成严谨的工作作风和工作态度；三是关爱学生，尊重学生是师德的灵魂，尊重、关心、理解、信任学生，这是对学生最生动、最具体、最深远的教育。具有良好职业道德的教师要以学生为本，全身心投入，无怨无悔地把自己的青春和智慧奉献给学生，奉献给教育事业。
第三，政治教师应具有精深的专业知识
从一般意义上讲，每一门学科的教师都应该透彻理解任教学科的知识、方法，对知识的运用达到得心应手；不仅掌握教科书上的知识，还应当了解本学科的最新研究成果和发展趋势，把握知识的内在规律。因为社会在进步，知识在更新，只有不断学习，才能跟上知识更新的步伐，否则难以完成教学任务。这对于政治教师来讲，是一更为重要的问题。因为思想政治课是一门以马克思主义为主要教学内容的学科，马克思主义本身随着时代的发展而不断发展，必须认真学习，深刻领会其精神内涵，才能指导和带领学生沿着正确的道路前进。而且，政治教师在新的领域还要坚持继续学习深造，才能提高自身的文化知识素养，如心理品质教育等。政治教师只有自觉更新知识结构，不断吸取新知识，才能适应教育改革，特别是思想政治课程改革的要求。
第四，政治教师还应具备精深广博的业务能力
政治课不仅要求学生掌握基本的概念和原理，提高分析问题的能力，而且还要求提高学生的觉悟，坚定思想信念。政治教师不仅要讲清课本中的原理，而且要结合社会实际分析和回答学生关心的各种问题：不仅要讲政治理论知识，而且要涉及其他人文知识及自然科学等方面的知识，这就要求政治教师应具备较强的业务能力。首先，知识结构要精深而广博。政治教师要有深厚的政治理论功底，这是基本要求，同时也要学习相关学科知识。高科技的发展促进了学科的分化和综合。作为教师，如果仅仅满足于本学科的知识，那就成了井底之蛙，在教学活动中难以做到触类旁通，也难以培养出具有综合素质的学生。这一时代的发展趋势必然要求教师的知识结构是复合型，其次。要有较强的语言表达能力及教学组织能力。教师主要是通过语言将知识传授给学生，这就要求政治教师的语言表达必须准确、流畅、生动，另外，课堂教学组织能力亦非常重要，政治教师在课堂上要重视学生的主体地位，通过多种形式启发学生的思维，以多种教学形式提高教学效果。再次，政治教师要有创新意识和创新精神，主要表现在：一是观念要及时更新，敢于冲破传统思想观念的束缚，提出新观点、新问题；二是在教学方法上要敢于创新，打破传统的教学方法，探索新的教学手段和形式，以更好地发挥政治课在实施素质教育中的作用。
第五，政治教师应该有自己的教学特色
教学的特色是指不同于别人的教学风格和行为。我们的教学每天面对的都是不断变化的事物，不断发展的思想，因此简单的教学公式是行不通的。“拿来主义”有道理，但是简单的“快餐式”的将别人好的东西直接使用导致老师创造性特征的丧失。教师劳动的创造性在于其活动没有固定不变的规范、程序和方法可以套用。只有靠教师发挥自己的优势，从教育实际出发，发现认识教育规律，形成自己独具特色的教育风格。教学风格的具体表现形式多种多样，例如形象朴实、自信；思路清晰、明确；语言生动、幽默；讲解激情、机智等。老师在教学中既可以做到收放自如，又能够旁征博引；既华丽优雅，又朴素实用。
第六，政治教师应富有幽默感
海特说：“幽默是一个好教师最优秀的品质之一。”前苏联教育家斯维特洛夫也说过：“教育家最主要的、也是第一位的助手是幽默。”政治学科由于理论性较强，一直是学生比较厌学的一门学科，因此富有幽默感对一名政治教师来说就更显得难能可贵了。思想政治课教学中的幽默艺术，主要是指用可笑的形式表现真理和智慧，用诙谐幽默的手段来揭示事物的矛盾和本质，从而创造出课堂教学的良好效果。教师在教学中应富有创新意识，设计形象生动的教学情景，巧妙地使用幽默技巧，就会引起学生情感上的共鸣，激发学生那种强烈的探索欲望，使学生处于一种积极的思维状态，使枯燥无味的学习变成一种精神享受。
国运兴衰在于教育，教育成败在于教师。在新时期、新阶段，思想政治教育面临着新的挑战和机遇，这对思想政治教师提出了更高、更全面的要求。政治教师仅仅具备以上几点素质是远远不够的。一个合格的教师还必须具有优良的身体和心理素质；具备对学生进行心理教育的能力；较强的组织、协调能力以及团队精神等等，总之政治教师只有不断学习，与时俱进，严格要求自己，努力提高自身素质，在教育观念、教育方法、教育内容以及自我提高等方面进一步转变，使思想政治教育课程成为学生爱听、愿听并真心诚意接受的课程。
[关键字] 高考政治教师 学科素质
思想政治课是一门重要学科，它是对学生进行马列主义、毛泽东思想基本常识和社会主义政治思想道德教育的课程。同时，又是中学德育教育的主要学科之一，在提高学生素质，发挥育人功能，为学生树立科学的世界观和方法论方面有着独特的优势。高中思想政治课程包括经济学、哲学和政治学三个部分，内容丰富，知识覆盖面宽，具有理论性、知识性、现实性、多变性等特点。由于教材内容的变化往往赶不上社会生活的变化，学生活跃的思想与传统的教学程式产生矛盾，学生思想问题隐蔽性与多变性，使教师的教学无法完全把握，加上新课改的推进，教育培养模式由过去的“应试教育”转向“素质教育”，面对这些情况，要求高中教师必须要有十足的耐心，在教学的同时培养自己的素质，厚积薄发，提高政治课教学质量。
第一，思想政治教师应具有过硬的思想政治素质
良好的思想政治修养是对每位教师的基本要求，而政治教师作为马列主义、毛泽东思想和中国特色的社会主义理论体系的宣传者，作为学生树立正确的世界观、人生观、价值观的引路人，思想政治素质则需要更高的要求。政治教师应该具有正确的政治方向、政治立场和政治观点，要遵守政治纪律，要有较高的政治鉴别力和较强的政治敏锐性，这就要求政治教师必须与党中央保持一致，在大是大非、事关方向、原则和大局的问题上必须旗帜鲜明，毫不含糊，始终保持清醒的政治头脑，坚持用马克思主义立场、观点和方法分析、解决教学中存在的问题，不能为了迎合学生兴趣而标新立异，违反政治原则。
第二，思想政治教师应具有良好的职业道德
“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本”，这些话表明了教师职业的崇高性和重要性。现代教育家苏霍姆林斯告诫我们：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者、生活导师和道德的引路人”。这就要求我们教师必须具备良好的职业道德。特别是在教师实行教师职业资格认定的情况下，更要强调职业道德的重要性。
因此，教师在教育教学活动中，一是用自己的执着与献身精神感染学生、培养起学生对知识、对科学的神圣感和崇敬感；二是用自己严谨认真、实事求是的治学精神来感染学生，使学生养成严谨的工作作风和工作态度；三是关爱学生，尊重学生是师德的灵魂，尊重、关心、理解、信任学生，这是对学生最生动、最具体、最深远的教育。具有良好职业道德的教师要以学生为本，全身心投入，无怨无悔地把自己的青春和智慧奉献给学生，奉献给教育事业。
第三，政治教师应具有精深的专业知识
从一般意义上讲，每一门学科的教师都应该透彻理解任教学科的知识、方法，对知识的运用达到得心应手；不仅掌握教科书上的知识，还应当了解本学科的最新研究成果和发展趋势，把握知识的内在规律。因为社会在进步，知识在更新，只有不断学习，才能跟上知识更新的步伐，否则难以完成教学任务。这对于政治教师来讲，是一更为重要的问题。因为思想政治课是一门以马克思主义为主要教学内容的学科，马克思主义本身随着时代的发展而不断发展，必须认真学习，深刻领会其精神内涵，才能指导和带领学生沿着正确的道路前进。而且，政治教师在新的领域还要坚持继续学习深造，才能提高自身的文化知识素养，如心理品质教育等。政治教师只有自觉更新知识结构，不断吸取新知识，才能适应教育改革，特别是思想政治课程改革的要求。
第四，政治教师还应具备精深广博的业务能力
政治课不仅要求学生掌握基本的概念和原理，提高分析问题的能力，而且还要求提高学生的觉悟，坚定思想信念。政治教师不仅要讲清课本中的原理，而且要结合社会实际分析和回答学生关心的各种问题：不仅要讲政治理论知识，而且要涉及其他人文知识及自然科学等方面的知识，这就要求政治教师应具备较强的业务能力。首先，知识结构要精深而广博。政治教师要有深厚的政治理论功底，这是基本要求，同时也要学习相关学科知识。高科技的发展促进了学科的分化和综合。作为教师，如果仅仅满足于本学科的知识，那就成了井底之蛙，在教学活动中难以做到触类旁通，也难以培养出具有综合素质的学生。这一时代的发展趋势必然要求教师的知识结构是复合型，其次。要有较强的语言表达能力及教学组织能力。教师主要是通过语言将知识传授给学生，这就要求政治教师的语言表达必须准确、流畅、生动，另外，课堂教学组织能力亦非常重要，政治教师在课堂上要重视学生的主体地位，通过多种形式启发学生的思维，以多种教学形式提高教学效果。再次，政治教师要有创新意识和创新精神，主要表现在：一是观念要及时更新，敢于冲破传统思想观念的束缚，提出新观点、新问题；二是在教学方法上要敢于创新，打破传统的教学方法，探索新的教学手段和形式，以更好地发挥政治课在实施素质教育中的作用。
第五，政治教师应该有自己的教学特色
教学的特色是指不同于别人的教学风格和行为。我们的教学每天面对的都是不断变化的事物，不断发展的思想，因此简单的教学公式是行不通的。“拿来主义”有道理，但是简单的“快餐式”的将别人好的东西直接使用导致老师创造性特征的丧失。教师劳动的创造性在于其活动没有固定不变的规范、程序和方法可以套用。只有靠教师发挥自己的优势，从教育实际出发，发现认识教育规律，形成自己独具特色的教育风格。教学风格的具体表现形式多种多样，例如形象朴实、自信；思路清晰、明确；语言生动、幽默；讲解激情、机智等。老师在教学中既可以做到收放自如，又能够旁征博引；既华丽优雅，又朴素实用。
第六，政治教师应富有幽默感
海特说：“幽默是一个好教师最优秀的品质之一。”前苏联教育家斯维特洛夫也说过：“教育家最主要的、也是第一位的助手是幽默。”政治学科由于理论性较强，一直是学生比较厌学的一门学科，因此富有幽默感对一名政治教师来说就更显得难能可贵了。思想政治课教学中的幽默艺术，主要是指用可笑的形式表现真理和智慧，用诙谐幽默的手段来揭示事物的矛盾和本质，从而创造出课堂教学的良好效果。教师在教学中应富有创新意识，设计形象生动的教学情景，巧妙地使用幽默技巧，就会引起学生情感上的共鸣，激发学生那种强烈的探索欲望，使学生处于一种积极的思维状态，使枯燥无味的学习变成一种精神享受。
国运兴衰在于教育，教育成败在于教师。在新时期、新阶段，思想政治教育面临着新的挑战和机遇，这对思想政治教师提出了更高、更全面的要求。政治教师仅仅具备以上几点素质是远远不够的。一个合格的教师还必须具有优良的身体和心理素质；具备对学生进行心理教育的能力；较强的组织、协调能力以及团队精神等等，总之政治教师只有不断学习，与时俱进，严格要求自己，努力提高自身素质，在教育观念、教育方法、教育内容以及自我提高等方面进一步转变，使思想政治教育课程成为学生爱听、愿听并真心诚意接受的课程。