【摘 要】
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又是新的一年.rn计算机教育会有什么新的动向?《计算机教育》杂志又该有什么样的新作为?带着这样的憧憬和期待,作为一名编委,我也不由得思考良多.rn我想,2022年,中国计算机教育界至少会出现这样一个新的行动.rn首先要从中国政府友谊奖获得者约翰·爱德华·霍普克罗夫特(John E.Hopcroft)教授的不懈努力说起.许多读者大概也知道,霍普克罗夫特教授是1986年的ACM图灵奖获得者,按照我们常规的观念,他的科研一定是很厉害的,但从我和他渐交渐深的接触中却越来越发现,他对改进中国计算机本科教育的关注要远
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又是新的一年.rn计算机教育会有什么新的动向?《计算机教育》杂志又该有什么样的新作为?带着这样的憧憬和期待,作为一名编委,我也不由得思考良多.rn我想,2022年,中国计算机教育界至少会出现这样一个新的行动.rn首先要从中国政府友谊奖获得者约翰·爱德华·霍普克罗夫特(John E.Hopcroft)教授的不懈努力说起.许多读者大概也知道,霍普克罗夫特教授是1986年的ACM图灵奖获得者,按照我们常规的观念,他的科研一定是很厉害的,但从我和他渐交渐深的接触中却越来越发现,他对改进中国计算机本科教育的关注要远远超过对科研水平的关注.3年前,霍普克罗夫特先生见李克强总理时,特别强调改进本科教育的重要性,作为这个谈话的一个直接而具体的结果,就是在教育部支持下,霍普克罗夫特先生和北京大学高文教授一起张罗设立了“高校计算机专业优秀教师奖励计划”,每年主要通过现场听课的方式,从几十所大学中遴选出一批在教学方面表现优秀的教师.此举的作用不仅仅是对教师的激励,同时还在于对高校教学工作的积极促进.
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