论文部分内容阅读
对主体教育的教学策略的正确理解和应用是推动主体教育的关键,是使学生主动的、生动活泼地、全面和谐地发展,教学生学会做人,学会学习,学会创造的关键.
论主体教育的教学策略
【摘 要】
：
对主体教育的教学策略的正确理解和应用是推动主体教育的关键,是使学生主动的、生动活泼地、全面和谐地发展,教学生学会做人,学会学习,学会创造的关键.
【机 构】
：
河南教育学院教育系,郑州市续三路小学
【出 处】
：
河南教育学院学报：哲学社会科学版
【发表日期】
：
2001年1期
其他文献
本研究主要是对现代科学技术给人们带来的消极心理如何进行调控的探讨.对这些消极心理进行调控的心理学方法主要是:认知的方法、价值观的方法、心理平衡的方法、意志的方法、
进入后现代社会,终身学习已成为人们生存的必要条件.社会、团体和个人都需要在这个学习社会中学会生存.本文介绍和分析了后现代社会的有关理论问题和终身学习方面的社会分配
当代文化不是独创的文化现象,它执著地保存着传统文化的血脉."成年礼"作为原始社会的一种重要仪式,其考验功能会长久印记在人类无意识层面.我们可从"尧、舜禅让传说"、"断手
词汇学习已成为二语习得研究领域的重要课题.Nation将词汇学习分为两类:直接学习和间接学习.20世纪80年代兴起的交际教学法强调词汇的间接学习.虽然间接词汇学习在理论和实践
通过考释"尤"字的甲骨文形体,笔者认为"尤"字"从又"("又"即手状),并在"又"字上方的手指处加一短横划."尤"字中的短横划为指事符号,"尤"字属于指事字."尤"字的字形义指手指上