【摘 要】
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目前,国内已有不少关于母语迁移理论和外语习得的研究,但就中国学生意大利语的习得,尤其是构词法的习得来说,还存在不少空白.本文以母语迁移理论为基础,针对中国学生意大利语
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目前,国内已有不少关于母语迁移理论和外语习得的研究,但就中国学生意大利语的习得,尤其是构词法的习得来说,还存在不少空白.本文以母语迁移理论为基础,针对中国学生意大利语构词法习得开展问卷调查,以重庆外语外事学院意大利语专业学生为调查样本,针对调查结果进行了梳理、分析,发现学生在构词法习得中的确存在母语迁移的影响.在此基础上,提出了对策,以期能为今后的意大利语教学提供一些新的思路.
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