【摘 要】
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对于数学学科来说,无论是小学还是在高中,都不会缺少其特有的逻辑性以及大量计算,但由于学生本身存在基础、认知、环境、能力等多种因素的影响,在传统整体灌输模式下,难以达
【机 构】
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甘肃省古浪县职业技术教育中心; 甘肃省古浪县泗水教育工作站泗水中心小学;
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对于数学学科来说,无论是小学还是在高中,都不会缺少其特有的逻辑性以及大量计算,但由于学生本身存在基础、认知、环境、能力等多种因素的影响,在传统整体灌输模式下,难以达到整体提升,不仅影响教学质量,同时还造成许多学生跟不上进度,对数学失去兴趣。所以,我们要寻求新的教学模式,进行有效分层教学,它不仅能有效提升教学质量,还可以培养大家的良好学习习惯。针对每个学生存在的个体差异性,进行有目的的分组分层教学模式,最终达到整体提升的教学实效性体现。笔者通过对农村小学和职业高中的教学现状入手,阐述分层教学法的重要性,并提出一些开展实践的方法与策略。
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