论文部分内容阅读
[摘要]在数字化已渗透到社会生活各个方面的当今时代，高校图书馆的改革创新更是迫在眉睫。通过对高校图书馆功能与价值的讨论分析，认定高层次的文化育人是高校图书馆的核心价值。对高校图书馆在改革创新的同时，如何保持文化育人核心价值作了较深入具体的探讨。
[关键词]高校图书馆；核心价值；保持
高校图书馆改革与创新的讨论己经持续多年，其中“图书馆数字服务”在“中文期刊全文数据库”里就有上万条记录，实际研究高校图书馆服务创新的文献也有200余篇1。这说明，数字化背景下图书馆的改革创新势在必行。与此同时，我们还必须认识到，任何事物的发展演进都有其内在的规律性：事物均有其本质特征，本质特征乃改革创新的逻辑起点，即所谓的万变不离其宗。文化育人的核心价值当是高校图书馆本质特征的重要体现，因此，高校图书馆的改革创新，应当坚持以文化育人的核心价值为逻辑起点，所有改革创新的举措都不可偏离文化育人的核心价值。因此，对高校图书馆在改革创新的同时，如何保持体现其本质特征的文化育人核心价值进行研讨，对保证高校图书馆与时俱进的和谐发展，具有重要的现实意义。
一、关于功能与价值的一般认识
“功能”与“价值”是人们认识客观事物两个非常重要的概念。我们通常所理解的功能是指事物或方法所发挥的有利的效能。例如对现今大学，人们公认应具有培养人才、文化传承与创新、服务社会、科学研究等四大功能。价值在哲学、政治经济学、社会学等不同领域则有不完全相同的定义。我们通常谈及价值，是指一种评价事物有益程度的尺度，价值高说明该事物的有益程度高、效益大、好处多，反之则价值低。对功能与价值概念作进一步深入的讨论，我们可以认识到其中的三个重要关系：其一，主体与客体的关系：功能与价值概念均包涵主体与客体两个要素，主体是指功能与价值的载体，不同的事物有不同的功能与价值；客体则是功能与价值的作用对象，不同的事物对不同的作用对象有不同的功能与价值。其二，主要功能与次要功能、核心价值与一般价值的关系，即事物功能与价值的多样性与复杂性：由于事物之间相互关联的多样性和复杂性，某一事物主体对不同客体产生的功能与价值是不相同的，反过来说，同一客体受到不同主体功能作用的主次是不一样的，其体现的价值也有核心与一般的区别。其三，功能与价值的关系：功能是价值的具体表现形式，价值以功能为内涵，价值的高低由功能的作用与效能所决定。因此，当我们讨论事物的价值时，总是以其功能为依据；而研究事物的功能时，又总是与其体现的价值目标相联系。对事物功能与价值的认识与考察，是我们分析研究事物的本质特征和基本属性的有效途径。
二、高层次的文化育人是高校图书馆的核心价值
作为图书文献收藏地的传统图书馆，是先于大学出现的。在现代文明社会中，图书馆已经成为普遍存在的文化机构。每个国家，每个地区，都有各自的公共图书馆；有条件的单位和部门，也都有各自专门的图书馆（室）。不同级别不同类型的图书馆，由于各自组建的目的与开放的对象不同，其具体功能与价值不完全一样。但只要是图书馆，则都具有“搜集、整理、收藏图书资料供人阅览参考”2的基本功能。显然，传统图书馆这一基本功能所体现的是其文化价值：它向人们提供阅读的图书资料；除这一基本功能所体现的文化价值之外，一些单位或部门的图书馆（室），还承担着为生产、科研提供专门化的特殊服务功能，这些功能虽然也有文化价值的内涵，但更明显的体现是其经济、学术或业务价值。这就是说，图书馆的文化价值是其最基本的社会价值，而作为不同行业或部门的专业图书馆，又各有其相应的特定价值。
高校图书馆是伴随着高等教育的产生与发展的，高校图书馆的功能与价值则与高校的功能与价值的发展相联系。在高校的发展中，图书馆始终是其发展的重点。特别是在信息资源数字化和服务内容、对象、模式、手段均在不断创新的同时，始终体现其核心价值，让改革创新举措立于科学的逻辑起点，这对当前高校图书馆的发展，当具有很强的现实意义。很显然，高校图书馆的功能应与高校的功能相匹配；因此，高校图书馆的核心价值必然与高校的核心价值相关联。谈到高校的核心价值，根据前面对功能与价值关系的讨论可知，我们先要对现今大学的功能进行分析。
首先，高校是从事教育的机构，教育功能是它的基本属性，培养人才是其首要任务，通过培育出“高级专门人才”，为社会的政治、经济、文化、生态的发展做贡献来体现其社会价值。因此，“育人”是高校的核心功能，“出人才”是高校的核心价值体现。其次，文化传承与创新是高校的基本活动，使人“文化化”，让人“更像人”，是高等教育活动过程的本质属性与根本目标。高校设置各种学科专业，开设涵盖人类文化成果的各类课程，通过多种多样的教与学的双边活动，进行文化的传承与创新，将人类文明成果，包括各种知识成果、思想成果传承下来，从而使人具有正确的思想观念和良好的行为方式，并拥有某种专业知识和职业能力。显然，这种传承与创新的过程，说到底是一种人文化的过程，是一种人类进步文化基因的传承过程。高校也有社会服务和科学研究的功能，但高校的社会服务、科学研究功能，与其他的社会服务、科学研究机构不同，高校的社会服务、科学研究功能都应具有教育性，都必须在与培养人才、文化传承与创新的紧密结合中去完成。最后，高等教育的育人本质与文化属性还需特别定位在“高的层次”上，高校是培养高级专业人才、追求高深学问的学术殿堂，这是高等教育与其他教育层次的区别所在。综上所述，高等教育活动虽然具有多重目标与多重功能，体现其价值的多样性，但育人是其核心功能，文化传承与创新是其基本属性，对文化的高层次追求则是其本质特征。概括地说，高层次的文化育人是高校的核心价值。由此我们认定，高层次的文化育人也是高校图书馆的核心价值。
三、高校图书馆文化育人核心价值的保持
随着数字化时代的到来，且日趋深入到社会生治的各个领域，图书馆的改革创新势在必行，高校图书馆的改革创新更应当走在前列。任何改革创新都是“破”与“立” 的有机结合，破什么？立什么？是改革创新首先要思考的问题。也就是说，把握好“继承”与“发展”、“ 坚守”与“超越” 的关系，是我们思考和实施改革创新的前提和基础。对高校图书馆的改革创新而言，数字化的时代特征与现今大学的四大功能是思考破与立的基本出发点，专著《高校发展与图书馆服务创新》3和论文《高校图书馆服务创新研究综述》4等文献提供了较好的参考与借鉴。本文要重点讨论的是破中必要的坚守和立中前瞻的起点与方向，即改革必须坚守文化育人的本质特征，保持高校图书馆的核心价值；创新应当既立于文化的高层次起点，又不可偏离先进文化的前进方向。如何保持文化育人的核心价值，我们认为可从以下几方面着力： 首先，必须增强问题意识与优患意识，认识保持核心价值的必要性与重要性。现今时代，信息资源数字化，经济市场化、全球化，文化多元化；大学已经进入经济社会发展的中心，大学功能已拓展到人才培养、文化传承与创新、社会服务、科学研究等领域。在这样的时代背景下，作为高校重要部门的高校图书馆，其生存与发展正面临严竣的挑战：一方面，服务对象、内涵、模式、手段等，都必须扩展与创新。例如网络环境下开辟网络服务体系，创建提供个性化、科学化的单点服务的“图书馆门户”；开发适合自身特色的信息市场，建立以市场为导向的信息产品与服务体系等等。然而，作为高校图书馆，在扩展服务对象与服务内涵的同时，切不可偏失育人的核心功能，过分关注服务的经济利益，而必须坚守赖以安身立命的文化育人的核心价值，否则将消解高校图书馆的本质特征，削弱其在高校应具有的作用与地位，甚至失去其存在发展的基础。从馆长到馆员，都必须增强问题意识与优患意识，认识保持核心价值的必要性与重要性，始终把文化育人这一核心功能摆在首位。
其次，认识文化育人核心价值的时代内涵，即我们今天要用什么样的文化培育什么样的人，是坚持文化育人核心价值必须深入思考的首要问题。观察今天的世界，我们深切地感觉到，这是一个问题的时代，一个问题很多且很大的时代。在现代科技的神奇影响下，一切都在惊人地快速变革。“如果人们愿意在生活中睁大双眼，每天都有问题等着我们去研究，去解决。”5如前所述，自从有了大学以来，大学就承担着把未来和希望具体化并变为实际可能的重大使命。作为大学中人，遵循“三个面向”的教育方针，我们应当有强烈的优患意识和高度的历史责任感，进行力所能及的思考和关注，为回答和解决当今世界既多且大的难题作出努力。我们之所以要改革，要创新，就是要提高应对与解决面临各种问题的能力。
很显然，要提高应对和解决当今世界面临各种问题的能力，对大学而言，必当着眼于文化的高端层面。这种高端层面，按中国传统经典讲，可概括表述为“穷理尽性”与“止于至善”（“穷理尽性”出自《易经》《说卦》篇：“穷理尽性，以至于命”；“止于至善”出自《大学》首句：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”）6“穷理尽性”意为：“穷极万物深妙之理，究尽生灵所禀之性”；“止于至善”意为：大学应追求尽善尽美的崇高境界。按照现今的说法讲，大学师生应具有正确的世界观、人生观和价值观，亦即有对真、善、美的执着追求，确保高校师生“有追求真善美的高度自觉，有远离假恶丑的有力自制。”诚然，要用“穷理尽性”与“止于至善”的高层文化精神，培育“有追求真善美的高度自觉，有远离假恶丑的有力自制”的时代新人，决非图书馆独家所能，但作为高校图书馆，应当坚守这一信念，并为此作出努力。
再次，保持核心价值的举措。大学之“大”，大图书馆是必备条件之一。大学生在大学走过四或五年，重要的不在于多学了几条定律定理，而在于人格和精神境界的提升。高校图书馆在这方面有不可替代的作用。其具体举措有以下几个方面：（一）营造“雅、洁、静”的读书环境，淘冶学生的精神情操。高雅宁静，给学生以“学术殿堂，知识宝库”之感，让学生由宁静而生致远之心；整洁、漂亮，给学生怡人之美而生陶醉之感；（二）以丰富的图书资源让学生看到知识的海洋，使学生“知不足”而后“学不止”。高校图书馆的收藏应力求“兼容并包、囊括大典”；应力求及时收集各学科发展前沿的书刊。（三）开展推荐、导读、交流心得等读书活动，培养学生的阅读兴趣和阅读能力，引导学生进入知识的海洋，启迪学生仰望彼岸，探究学问。（四）有重点地开展阅读经典的活动，为培养“仰望星空的人”给力。人类历史和思想文化是人类共同的DNA，其中历史伟人和历史经典则是这些DNA的核心。为此，大学不仅要教授专业知识，更需要教传授人类文化中的经典。如果我们今天的大学师生能像孔圣人那样，“朝闻道，夕死可矣。”；能像大思想家罗素那样，“推动我生命的三大动力，一是对知识的渴望；二是对爱的追求；三是对人类苦难的同情。”；能像康德那样，“有两样东西越是考虑越让我刻骨铭心，一是头上的星空（神秘博大的自然秩序），一是内心的道德力量。”7那么，我们的大学必将是另外一番景象！这是人们的深切期待，也当是人类社会美好末来的希望所在！
最后，修订突显文化育人核心价值的内部管理与对外服务的各项制度。现今图书馆的运行较比传统图书馆复杂了很多，对工作人员的思想素养和业务能力提出了更高的要求；内部管理与对外服务都必须有新的理念、新的机制、新的方式，这就需要有一整套新的规章制度来体现和保证。关于规章制度的修订，这里提出3点建议：（一）在深入讨论的基础上，作好制度修订的顶层设计与框架构想。内部管理要充分体现以人为本的激励机制，鼓励员工的创新精神和责任意识；对外服务要充分体现服务育人的理念，员工要明确树立既是“馆员”又是“老师”的意识，学生是把我们当老师看待的，我们的言行举止会对学生产生直接的影响。（二）有必要将上述保持核心价值的具体举措用制度的形式规范下来。例如导读制度：目的与要求；哪一科室牵头；每一学期做些什么，作出具体规定。对经典阅读和学术活动等，也可作类似的规定。（三）馆长是确保文化育人核心价值的关键。高校图书馆是大学生活动最多也最集中的场所，对学生文化素养与精神品格的薰陶与提升非常重要。明智的高校领导都十分重视图书馆馆长的遴选。称职的馆长既可以使图书馆的功能与价值充分发挥出来，而且，在这个学生活动最多也最集中的场所，馆长的人格与学识魅力，更是广大学生学习的直接楷模。
参考文献
[1]王虹予，党跃武.高校图书馆服务创新研究综述.情报探索，2009年笫9期
[2]中国社科院语言研究所编，现代汉语词典，1162页
[3]陈华著.高校发展与图书馆服务创新.武汉出版社，2007年1月版
[4]王虹予，党跃武.高校图书馆服务创新研究综述.情报探索，2009年笫9期
[5]〔美〕斯塔夫里阿诺斯著，吴象婴等译，全球通史--从史前史到21世纪，第7版修订本，北京大学出版社，2009年8月，第12页
[6]陈戍国著，四书校注，岳麓书社，200年5月第1版，002页
[7]何啸峰，凌均卫.大学改革创新的逻辑起点与发展前瞻.大学教育科学，2012年第6期
作者简介
周芳（1988—），女，汉族，籍贯：湖南省衡阳市衡阳县，硕士研究生，马克思主义理论专业，湖南省衡阳市南华大学图书馆助理馆员。
注：本文是南华大学哲学社会科学基金资助的一般项目“高校图书馆文化育人的核心价值探讨”（项目编号2014XYB21）的研究报告。
[关键词]高校图书馆；核心价值；保持
高校图书馆改革与创新的讨论己经持续多年，其中“图书馆数字服务”在“中文期刊全文数据库”里就有上万条记录，实际研究高校图书馆服务创新的文献也有200余篇1。这说明，数字化背景下图书馆的改革创新势在必行。与此同时，我们还必须认识到，任何事物的发展演进都有其内在的规律性：事物均有其本质特征，本质特征乃改革创新的逻辑起点，即所谓的万变不离其宗。文化育人的核心价值当是高校图书馆本质特征的重要体现，因此，高校图书馆的改革创新，应当坚持以文化育人的核心价值为逻辑起点，所有改革创新的举措都不可偏离文化育人的核心价值。因此，对高校图书馆在改革创新的同时，如何保持体现其本质特征的文化育人核心价值进行研讨，对保证高校图书馆与时俱进的和谐发展，具有重要的现实意义。
一、关于功能与价值的一般认识
“功能”与“价值”是人们认识客观事物两个非常重要的概念。我们通常所理解的功能是指事物或方法所发挥的有利的效能。例如对现今大学，人们公认应具有培养人才、文化传承与创新、服务社会、科学研究等四大功能。价值在哲学、政治经济学、社会学等不同领域则有不完全相同的定义。我们通常谈及价值，是指一种评价事物有益程度的尺度，价值高说明该事物的有益程度高、效益大、好处多，反之则价值低。对功能与价值概念作进一步深入的讨论，我们可以认识到其中的三个重要关系：其一，主体与客体的关系：功能与价值概念均包涵主体与客体两个要素，主体是指功能与价值的载体，不同的事物有不同的功能与价值；客体则是功能与价值的作用对象，不同的事物对不同的作用对象有不同的功能与价值。其二，主要功能与次要功能、核心价值与一般价值的关系，即事物功能与价值的多样性与复杂性：由于事物之间相互关联的多样性和复杂性，某一事物主体对不同客体产生的功能与价值是不相同的，反过来说，同一客体受到不同主体功能作用的主次是不一样的，其体现的价值也有核心与一般的区别。其三，功能与价值的关系：功能是价值的具体表现形式，价值以功能为内涵，价值的高低由功能的作用与效能所决定。因此，当我们讨论事物的价值时，总是以其功能为依据；而研究事物的功能时，又总是与其体现的价值目标相联系。对事物功能与价值的认识与考察，是我们分析研究事物的本质特征和基本属性的有效途径。
二、高层次的文化育人是高校图书馆的核心价值
作为图书文献收藏地的传统图书馆，是先于大学出现的。在现代文明社会中，图书馆已经成为普遍存在的文化机构。每个国家，每个地区，都有各自的公共图书馆；有条件的单位和部门，也都有各自专门的图书馆（室）。不同级别不同类型的图书馆，由于各自组建的目的与开放的对象不同，其具体功能与价值不完全一样。但只要是图书馆，则都具有“搜集、整理、收藏图书资料供人阅览参考”2的基本功能。显然，传统图书馆这一基本功能所体现的是其文化价值：它向人们提供阅读的图书资料；除这一基本功能所体现的文化价值之外，一些单位或部门的图书馆（室），还承担着为生产、科研提供专门化的特殊服务功能，这些功能虽然也有文化价值的内涵，但更明显的体现是其经济、学术或业务价值。这就是说，图书馆的文化价值是其最基本的社会价值，而作为不同行业或部门的专业图书馆，又各有其相应的特定价值。
高校图书馆是伴随着高等教育的产生与发展的，高校图书馆的功能与价值则与高校的功能与价值的发展相联系。在高校的发展中，图书馆始终是其发展的重点。特别是在信息资源数字化和服务内容、对象、模式、手段均在不断创新的同时，始终体现其核心价值，让改革创新举措立于科学的逻辑起点，这对当前高校图书馆的发展，当具有很强的现实意义。很显然，高校图书馆的功能应与高校的功能相匹配；因此，高校图书馆的核心价值必然与高校的核心价值相关联。谈到高校的核心价值，根据前面对功能与价值关系的讨论可知，我们先要对现今大学的功能进行分析。
首先，高校是从事教育的机构，教育功能是它的基本属性，培养人才是其首要任务，通过培育出“高级专门人才”，为社会的政治、经济、文化、生态的发展做贡献来体现其社会价值。因此，“育人”是高校的核心功能，“出人才”是高校的核心价值体现。其次，文化传承与创新是高校的基本活动，使人“文化化”，让人“更像人”，是高等教育活动过程的本质属性与根本目标。高校设置各种学科专业，开设涵盖人类文化成果的各类课程，通过多种多样的教与学的双边活动，进行文化的传承与创新，将人类文明成果，包括各种知识成果、思想成果传承下来，从而使人具有正确的思想观念和良好的行为方式，并拥有某种专业知识和职业能力。显然，这种传承与创新的过程，说到底是一种人文化的过程，是一种人类进步文化基因的传承过程。高校也有社会服务和科学研究的功能，但高校的社会服务、科学研究功能，与其他的社会服务、科学研究机构不同，高校的社会服务、科学研究功能都应具有教育性，都必须在与培养人才、文化传承与创新的紧密结合中去完成。最后，高等教育的育人本质与文化属性还需特别定位在“高的层次”上，高校是培养高级专业人才、追求高深学问的学术殿堂，这是高等教育与其他教育层次的区别所在。综上所述，高等教育活动虽然具有多重目标与多重功能，体现其价值的多样性，但育人是其核心功能，文化传承与创新是其基本属性，对文化的高层次追求则是其本质特征。概括地说，高层次的文化育人是高校的核心价值。由此我们认定，高层次的文化育人也是高校图书馆的核心价值。
三、高校图书馆文化育人核心价值的保持
随着数字化时代的到来，且日趋深入到社会生治的各个领域，图书馆的改革创新势在必行，高校图书馆的改革创新更应当走在前列。任何改革创新都是“破”与“立” 的有机结合，破什么？立什么？是改革创新首先要思考的问题。也就是说，把握好“继承”与“发展”、“ 坚守”与“超越” 的关系，是我们思考和实施改革创新的前提和基础。对高校图书馆的改革创新而言，数字化的时代特征与现今大学的四大功能是思考破与立的基本出发点，专著《高校发展与图书馆服务创新》3和论文《高校图书馆服务创新研究综述》4等文献提供了较好的参考与借鉴。本文要重点讨论的是破中必要的坚守和立中前瞻的起点与方向，即改革必须坚守文化育人的本质特征，保持高校图书馆的核心价值；创新应当既立于文化的高层次起点，又不可偏离先进文化的前进方向。如何保持文化育人的核心价值，我们认为可从以下几方面着力： 首先，必须增强问题意识与优患意识，认识保持核心价值的必要性与重要性。现今时代，信息资源数字化，经济市场化、全球化，文化多元化；大学已经进入经济社会发展的中心，大学功能已拓展到人才培养、文化传承与创新、社会服务、科学研究等领域。在这样的时代背景下，作为高校重要部门的高校图书馆，其生存与发展正面临严竣的挑战：一方面，服务对象、内涵、模式、手段等，都必须扩展与创新。例如网络环境下开辟网络服务体系，创建提供个性化、科学化的单点服务的“图书馆门户”；开发适合自身特色的信息市场，建立以市场为导向的信息产品与服务体系等等。然而，作为高校图书馆，在扩展服务对象与服务内涵的同时，切不可偏失育人的核心功能，过分关注服务的经济利益，而必须坚守赖以安身立命的文化育人的核心价值，否则将消解高校图书馆的本质特征，削弱其在高校应具有的作用与地位，甚至失去其存在发展的基础。从馆长到馆员，都必须增强问题意识与优患意识，认识保持核心价值的必要性与重要性，始终把文化育人这一核心功能摆在首位。
其次，认识文化育人核心价值的时代内涵，即我们今天要用什么样的文化培育什么样的人，是坚持文化育人核心价值必须深入思考的首要问题。观察今天的世界，我们深切地感觉到，这是一个问题的时代，一个问题很多且很大的时代。在现代科技的神奇影响下，一切都在惊人地快速变革。“如果人们愿意在生活中睁大双眼，每天都有问题等着我们去研究，去解决。”5如前所述，自从有了大学以来，大学就承担着把未来和希望具体化并变为实际可能的重大使命。作为大学中人，遵循“三个面向”的教育方针，我们应当有强烈的优患意识和高度的历史责任感，进行力所能及的思考和关注，为回答和解决当今世界既多且大的难题作出努力。我们之所以要改革，要创新，就是要提高应对与解决面临各种问题的能力。
很显然，要提高应对和解决当今世界面临各种问题的能力，对大学而言，必当着眼于文化的高端层面。这种高端层面，按中国传统经典讲，可概括表述为“穷理尽性”与“止于至善”（“穷理尽性”出自《易经》《说卦》篇：“穷理尽性，以至于命”；“止于至善”出自《大学》首句：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”）6“穷理尽性”意为：“穷极万物深妙之理，究尽生灵所禀之性”；“止于至善”意为：大学应追求尽善尽美的崇高境界。按照现今的说法讲，大学师生应具有正确的世界观、人生观和价值观，亦即有对真、善、美的执着追求，确保高校师生“有追求真善美的高度自觉，有远离假恶丑的有力自制。”诚然，要用“穷理尽性”与“止于至善”的高层文化精神，培育“有追求真善美的高度自觉，有远离假恶丑的有力自制”的时代新人，决非图书馆独家所能，但作为高校图书馆，应当坚守这一信念，并为此作出努力。
再次，保持核心价值的举措。大学之“大”，大图书馆是必备条件之一。大学生在大学走过四或五年，重要的不在于多学了几条定律定理，而在于人格和精神境界的提升。高校图书馆在这方面有不可替代的作用。其具体举措有以下几个方面：（一）营造“雅、洁、静”的读书环境，淘冶学生的精神情操。高雅宁静，给学生以“学术殿堂，知识宝库”之感，让学生由宁静而生致远之心；整洁、漂亮，给学生怡人之美而生陶醉之感；（二）以丰富的图书资源让学生看到知识的海洋，使学生“知不足”而后“学不止”。高校图书馆的收藏应力求“兼容并包、囊括大典”；应力求及时收集各学科发展前沿的书刊。（三）开展推荐、导读、交流心得等读书活动，培养学生的阅读兴趣和阅读能力，引导学生进入知识的海洋，启迪学生仰望彼岸，探究学问。（四）有重点地开展阅读经典的活动，为培养“仰望星空的人”给力。人类历史和思想文化是人类共同的DNA，其中历史伟人和历史经典则是这些DNA的核心。为此，大学不仅要教授专业知识，更需要教传授人类文化中的经典。如果我们今天的大学师生能像孔圣人那样，“朝闻道，夕死可矣。”；能像大思想家罗素那样，“推动我生命的三大动力，一是对知识的渴望；二是对爱的追求；三是对人类苦难的同情。”；能像康德那样，“有两样东西越是考虑越让我刻骨铭心，一是头上的星空（神秘博大的自然秩序），一是内心的道德力量。”7那么，我们的大学必将是另外一番景象！这是人们的深切期待，也当是人类社会美好末来的希望所在！
最后，修订突显文化育人核心价值的内部管理与对外服务的各项制度。现今图书馆的运行较比传统图书馆复杂了很多，对工作人员的思想素养和业务能力提出了更高的要求；内部管理与对外服务都必须有新的理念、新的机制、新的方式，这就需要有一整套新的规章制度来体现和保证。关于规章制度的修订，这里提出3点建议：（一）在深入讨论的基础上，作好制度修订的顶层设计与框架构想。内部管理要充分体现以人为本的激励机制，鼓励员工的创新精神和责任意识；对外服务要充分体现服务育人的理念，员工要明确树立既是“馆员”又是“老师”的意识，学生是把我们当老师看待的，我们的言行举止会对学生产生直接的影响。（二）有必要将上述保持核心价值的具体举措用制度的形式规范下来。例如导读制度：目的与要求；哪一科室牵头；每一学期做些什么，作出具体规定。对经典阅读和学术活动等，也可作类似的规定。（三）馆长是确保文化育人核心价值的关键。高校图书馆是大学生活动最多也最集中的场所，对学生文化素养与精神品格的薰陶与提升非常重要。明智的高校领导都十分重视图书馆馆长的遴选。称职的馆长既可以使图书馆的功能与价值充分发挥出来，而且，在这个学生活动最多也最集中的场所，馆长的人格与学识魅力，更是广大学生学习的直接楷模。
参考文献
[1]王虹予，党跃武.高校图书馆服务创新研究综述.情报探索，2009年笫9期
[2]中国社科院语言研究所编，现代汉语词典，1162页
[3]陈华著.高校发展与图书馆服务创新.武汉出版社，2007年1月版
[4]王虹予，党跃武.高校图书馆服务创新研究综述.情报探索，2009年笫9期
[5]〔美〕斯塔夫里阿诺斯著，吴象婴等译，全球通史--从史前史到21世纪，第7版修订本，北京大学出版社，2009年8月，第12页
[6]陈戍国著，四书校注，岳麓书社，200年5月第1版，002页
[7]何啸峰，凌均卫.大学改革创新的逻辑起点与发展前瞻.大学教育科学，2012年第6期
作者简介
周芳（1988—），女，汉族，籍贯：湖南省衡阳市衡阳县，硕士研究生，马克思主义理论专业，湖南省衡阳市南华大学图书馆助理馆员。
注：本文是南华大学哲学社会科学基金资助的一般项目“高校图书馆文化育人的核心价值探讨”（项目编号2014XYB21）的研究报告。