【摘 要】
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探讨了高职数学建模教学策略与方法。概述了数学建模的定义，分析了高职数学建模教学方法，提出了高职数学建模教学策略:加深数学概念的理解，重视学生对数学概念的深层次认识和了解;引入实际问题，培养学生从现实问题出发，将实际问题转化为数学问题的能力，通过抽象的、简化的数学语言表达问题的本质;开展案例研究，通过对具体案例的分析和探讨，加深学生对知识的理解和记忆;更新教材内容，增加数学建模的应用性，丰富数学建模
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探讨了高职数学建模教学策略与方法。概述了数学建模的定义，分析了高职数学建模教学方法，提出了高职数学建模教学策略:加深数学概念的理解，重视学生对数学概念的深层次认识和了解;引入实际问题，培养学生从现实问题出发，将实际问题转化为数学问题的能力，通过抽象的、简化的数学语言表达问题的本质;开展案例研究，通过对具体案例的分析和探讨，加深学生对知识的理解和记忆;更新教材内容，增加数学建模的应用性，丰富数学建模实践教学内容;理论与实践教学相结合，丰富学生课外的实践活动，鼓励学生积极参加数学建模竞赛，增加实践经验，及时调整和完善教学策略，提升课堂教学的有效性;提高学生学习兴趣，提高学生学习数学的积极性，提升学生学习数学的成就感和自信心，进而提高教学质量。
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