【摘 要】
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在教学古诗词时,大部分教师会单纯地对诗中的景物或大致内容进行剖析,却忽略了让学生融入诗歌所构建的情境之中,忽视了学生学习古诗词的主体体验,导致学生无法深刻地理解诗中
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在教学古诗词时,大部分教师会单纯地对诗中的景物或大致内容进行剖析,却忽略了让学生融入诗歌所构建的情境之中,忽视了学生学习古诗词的主体体验,导致学生无法深刻地理解诗中的意境。长此以往,会磨灭学生的古诗词学习热情。因此,教师必须要学会如何运用情境教学法来引导学生深入地体会诗词意境,帮助学生切身地感受作者的情感变化,从而引起学生与作者在情感方面的共振,最大限度地丰富学生的审美体验,有效地培养并提升学生的审美能力与素养。
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