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目的
探讨模拟孕产妇在妇产科学见习教学中的应用效果。
方法选取上海交通大学2012级五年制临床医学专业85名学生为研究对象，在妇产科学见习教学中随机分为实验组和对照组。实验组45人，采用模拟孕产妇教学，对照组40名，采用传统教学方式进行相同内容教学。教学结束后，采用问卷调查分别了解两组学生对其教学方法的评价，同时采用客观结构化临床考试评估医学生的临床技能培训效果。
结果实验组学生对其教学方法的评价高于对照组医学生，两组学生对于其教学方法在提高临床思维和操作能力、促进对教学内容的掌握、提高团队协作能力、增强分析解决问题能力方面评价的差异具有统计学意义。实验组学生在病史采集、病历书写、妇科检查、临床处理和临床综合能力方面的成绩明显优于对照组学生，差异具有统计学意义。
结论模拟孕产妇教学激发了医学生的学习兴趣，有助于妇产科学临床技能培训。