【摘 要】
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以Web of Science数据库核心合集收录的8种国际知名SSCI期刊论文为基础,借助CiteSpace软件对国际生物学教育研究领域2000—2019年的文献进行知识图谱可视化分析,系统梳理近二十年来国际生物学教育研究领域的进展和趋势后发现:国际科学教育界对生物学教育的关注呈上升趋势;欧美国家在生物学教育研究领域占主导地位;国际生物学教育研究可归类为六大热点领域,体现出国际生物学教育研究重视科学素养培养,注重情景化、时代性、现代化,并具有一定文化独特性的特点;最新的研究前沿主要围绕学习进阶和生物进化主
【机 构】
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南京师范大学教师教育学院,北京师范大学生命科学学院,
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以Web of Science数据库核心合集收录的8种国际知名SSCI期刊论文为基础,借助CiteSpace软件对国际生物学教育研究领域2000—2019年的文献进行知识图谱可视化分析,系统梳理近二十年来国际生物学教育研究领域的进展和趋势后发现:国际科学教育界对生物学教育的关注呈上升趋势;欧美国家在生物学教育研究领域占主导地位;国际生物学教育研究可归类为六大热点领域,体现出国际生物学教育研究重视科学素养培养,注重情景化、时代性、现代化,并具有一定文化独特性的特点;最新的研究前沿主要围绕学习进阶和生物进化主题展开,课程标准类文件的引用率最高.我国生物学和科学教育研究领域尚有很大的发展潜力,需关注课程标准落实,发展学生核心素养;加强国内外互通合作,鼓励研究成果交流与转化;把握国际研究热点与趋势,关注现有研究中较为薄弱的领域,促进本土科学教育发展.
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