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【摘 要】部队高校的计算机教学应遵循“以服务为宗旨，以毕业工作为导向，以能力培养为目标”的基本原则，为部队输送一批又一批具有创造意识、创新能力并具有过硬的军事基础的计算机应用人才，教员在教学中要注重培养学员的学习习惯，关注学员的个性发展和能力的提高，把促进学员创新精神和实践能力的发展作为计算机教学的宗旨。
【关键词】计算机教学 创新意识 能力培养
随着科技的进步，计算机技术得到了广泛的应用和发展。教学质量的好坏直接影响到专业课和其它学科的学习进程，更为重要的是关乎学员未来到基层中的实践操作和学员今后的发展。武警警官学院的计算机专业教学是一门新兴学科，而且是最先进的实践学科，需要教员的创新教学，从而培养具有创新意识和创新能力的学员，进而满足现代信息化部队发展的需求。部队高校的计算机教学应遵循“以服务为宗旨，以毕业工作为导向，以能力培养为目标”的基本原则，为部队输送一批又一批具有创造意识、创新能力并具有过硬军事基础的计算机应用人才的军队主官。教员在教学中要注重培养学员的学习习惯，关注学员的个性发展和能力的提高。创新教学就是要养成不拘泥、不守旧、敢于打破旧框框、敢于另辟蹊径的创造性教学和学习的意识和能力，把促进学员创新精神和实践能力的发展作为计算机教学的宗旨。特别是计算机这门学科，没有创新就没有前途。下面谈谈计算机教学的创新。
一、创新教育的内涵
创新是中华民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。创新教育是素质教育的核心内容之一，主要包括知识的创新教育、思想观念创新教育和人格创新教育等诸多方面。它是培养和造就跨世纪人才的奠基工程，创新对国家和民族双重意义。在课堂教学中构建具有创造性、实践性的学员主体活动形式，鼓励学员主动参与、主动实践、主动思考主动创造， 培养学员的主动意识和创造性思维方式。教育的创新根本在于教员的创新，教员的创新意识和观念是实施创新教育的基础。改变教学方式，使学员具有创新性思维方式、掌握一定的计算机技能、具有创新素养的创新性人才。
二、培养部队高校学员创新能力的措施
（一）转变教学理念
课堂教学是学校教育的主渠道，课堂教学质量是学校的生命线。只有基于课堂的教育创新，才会具有强大的生命力。计算机教学是以培养学员创新能力为宗旨的主要课程。教员要树立先进的教育理念，让学员敢于标新立异，打破陈规旧俗，大胆质疑。让教与学的理论和媒体技术相辅相成，最终使技术和人高度融合的境界。兴趣是最好的老师，教员必须创造和谐愉悦的计算机课堂学习氛围，尽量减少学员的心理压力，以自身的创新人格来影响、培育和塑造学员的创新人格，使学员敢于质疑、敢于猜测、敢于发表不同见解，甚至异想天开、标新立异，引导学员自己去分析研究，激发学员的创新意识，培养学员的创新能力。如在PowerPoint教学中，也可以利用VB中的控件实现交互界面的设计，使演示文稿具有动态效果。借助 PowerPoint 幻灯片库，可以轻松地与其他人共享这些自定义幻灯片，以使演示文稿具有一致而专业的外观，成为一种更简单、更直观的体验。刺激了学员的听觉、视觉，此时学员个个争先恐后，容易轻松地进行交际，在情境中学以致用。计算机教材体现新时代信息技术的特色，体现以人为本，尊重个性发展，按需用为准、够用为度、实用为先的原则，紧扣专业培养目标，使学员在未来的基层工作汇报、宣传、策划、述职、学习等应用领域大显身手。如教员可以让学员自主进行动画软件制作、辅助教学软件制作等课外活动，用动作按钮实现链接功能。教员及时展示学员的优秀作品，激发学员的好奇心和求知欲，开阔了学员的视野，拓宽对PowerPoint的认识，使学员通过学习和使用这些软件，学到新的知识，解决实际问题。发挥了教员的主导作用，培养学员的创新能力。
（二）凸显学员的主体地位
对“创新”的实现者要恰当地给予表扬和鼓励，用鼓励性的语言，使学员充分品尝成功的快乐。如：使用excel软件制作表格，如果掌握其中的一些计算公式，会使工作变得异常轻松。引导学员先在心里先构思一下表格的大致布局和样式，以便实际操作的顺利完成。教员问：“你做的表格是什么样的啊？”让学员自主操作，新建一个excel文件，然后在草纸上画好草稿，确定需要的数据表格样式及列数和行数。学员要建立一个四行六列的表格，最上面是标题行。用鼠标选中需要的表格行数列数，然后点右键，单元格格式，根据需要加边框。让学员真正成为学习的主人。教员可以利用教学软件，如《PC组装学电脑》等给学员看，使学员在多媒体环境里，轻松的学习，加强操作训练，并利用网络功能让学员互相调用屏幕，相互取长补短。运用多种方法培养学员的兴趣，鼓励学员广开思路，勤思善问，唤起学习意识，高校的计算机教学是以培养学员自主应用能力为主线，以应用为主旨，以个性化教学为主导，凸显学员的主体地位。
总之，教育是一门科学，科学需要求真；教育更是一门艺术，艺术需要创造。部队高校计算机教学如今对于学员创新能力的培养，应该加强实践技能的训练。我们要树立正确的办学理念，大胆尝试，勇于探索，用自己的智慧，让武警警官学院的计算机教学成为培养学员创新能力的广阔天地，为基层部队输送大量合格的实用型人才。
参考文献：
[1] 吴舜.计算机网络技术课程教学实践与思考[J].电脑知识与技术.2012（06）
[2] 文畅，黄琴. 计算机基础课程教学方法探讨[J]. 电脑知识与技术.2011（30）
[3] 吴晓燕.新课程背景下学生学习方式转变新探[D].苏州大学.2010
[4] 徐广昊.浅谈在计算机教育中如何培养学生的创新能力[J].学理论.2010（22）
作者简介：
付丹丹，女，1983年6月生，籍贯：河南上蔡，硕士研究生，研究方向为计算机应用。
【关键词】计算机教学 创新意识 能力培养
随着科技的进步，计算机技术得到了广泛的应用和发展。教学质量的好坏直接影响到专业课和其它学科的学习进程，更为重要的是关乎学员未来到基层中的实践操作和学员今后的发展。武警警官学院的计算机专业教学是一门新兴学科，而且是最先进的实践学科，需要教员的创新教学，从而培养具有创新意识和创新能力的学员，进而满足现代信息化部队发展的需求。部队高校的计算机教学应遵循“以服务为宗旨，以毕业工作为导向，以能力培养为目标”的基本原则，为部队输送一批又一批具有创造意识、创新能力并具有过硬军事基础的计算机应用人才的军队主官。教员在教学中要注重培养学员的学习习惯，关注学员的个性发展和能力的提高。创新教学就是要养成不拘泥、不守旧、敢于打破旧框框、敢于另辟蹊径的创造性教学和学习的意识和能力，把促进学员创新精神和实践能力的发展作为计算机教学的宗旨。特别是计算机这门学科，没有创新就没有前途。下面谈谈计算机教学的创新。
一、创新教育的内涵
创新是中华民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。创新教育是素质教育的核心内容之一，主要包括知识的创新教育、思想观念创新教育和人格创新教育等诸多方面。它是培养和造就跨世纪人才的奠基工程，创新对国家和民族双重意义。在课堂教学中构建具有创造性、实践性的学员主体活动形式，鼓励学员主动参与、主动实践、主动思考主动创造， 培养学员的主动意识和创造性思维方式。教育的创新根本在于教员的创新，教员的创新意识和观念是实施创新教育的基础。改变教学方式，使学员具有创新性思维方式、掌握一定的计算机技能、具有创新素养的创新性人才。
二、培养部队高校学员创新能力的措施
（一）转变教学理念
课堂教学是学校教育的主渠道，课堂教学质量是学校的生命线。只有基于课堂的教育创新，才会具有强大的生命力。计算机教学是以培养学员创新能力为宗旨的主要课程。教员要树立先进的教育理念，让学员敢于标新立异，打破陈规旧俗，大胆质疑。让教与学的理论和媒体技术相辅相成，最终使技术和人高度融合的境界。兴趣是最好的老师，教员必须创造和谐愉悦的计算机课堂学习氛围，尽量减少学员的心理压力，以自身的创新人格来影响、培育和塑造学员的创新人格，使学员敢于质疑、敢于猜测、敢于发表不同见解，甚至异想天开、标新立异，引导学员自己去分析研究，激发学员的创新意识，培养学员的创新能力。如在PowerPoint教学中，也可以利用VB中的控件实现交互界面的设计，使演示文稿具有动态效果。借助 PowerPoint 幻灯片库，可以轻松地与其他人共享这些自定义幻灯片，以使演示文稿具有一致而专业的外观，成为一种更简单、更直观的体验。刺激了学员的听觉、视觉，此时学员个个争先恐后，容易轻松地进行交际，在情境中学以致用。计算机教材体现新时代信息技术的特色，体现以人为本，尊重个性发展，按需用为准、够用为度、实用为先的原则，紧扣专业培养目标，使学员在未来的基层工作汇报、宣传、策划、述职、学习等应用领域大显身手。如教员可以让学员自主进行动画软件制作、辅助教学软件制作等课外活动，用动作按钮实现链接功能。教员及时展示学员的优秀作品，激发学员的好奇心和求知欲，开阔了学员的视野，拓宽对PowerPoint的认识，使学员通过学习和使用这些软件，学到新的知识，解决实际问题。发挥了教员的主导作用，培养学员的创新能力。
（二）凸显学员的主体地位
对“创新”的实现者要恰当地给予表扬和鼓励，用鼓励性的语言，使学员充分品尝成功的快乐。如：使用excel软件制作表格，如果掌握其中的一些计算公式，会使工作变得异常轻松。引导学员先在心里先构思一下表格的大致布局和样式，以便实际操作的顺利完成。教员问：“你做的表格是什么样的啊？”让学员自主操作，新建一个excel文件，然后在草纸上画好草稿，确定需要的数据表格样式及列数和行数。学员要建立一个四行六列的表格，最上面是标题行。用鼠标选中需要的表格行数列数，然后点右键，单元格格式，根据需要加边框。让学员真正成为学习的主人。教员可以利用教学软件，如《PC组装学电脑》等给学员看，使学员在多媒体环境里，轻松的学习，加强操作训练，并利用网络功能让学员互相调用屏幕，相互取长补短。运用多种方法培养学员的兴趣，鼓励学员广开思路，勤思善问，唤起学习意识，高校的计算机教学是以培养学员自主应用能力为主线，以应用为主旨，以个性化教学为主导，凸显学员的主体地位。
总之，教育是一门科学，科学需要求真；教育更是一门艺术，艺术需要创造。部队高校计算机教学如今对于学员创新能力的培养，应该加强实践技能的训练。我们要树立正确的办学理念，大胆尝试，勇于探索，用自己的智慧，让武警警官学院的计算机教学成为培养学员创新能力的广阔天地，为基层部队输送大量合格的实用型人才。
参考文献：
[1] 吴舜.计算机网络技术课程教学实践与思考[J].电脑知识与技术.2012（06）
[2] 文畅，黄琴. 计算机基础课程教学方法探讨[J]. 电脑知识与技术.2011（30）
[3] 吴晓燕.新课程背景下学生学习方式转变新探[D].苏州大学.2010
[4] 徐广昊.浅谈在计算机教育中如何培养学生的创新能力[J].学理论.2010（22）
作者简介：
付丹丹，女，1983年6月生，籍贯：河南上蔡，硕士研究生，研究方向为计算机应用。