【摘 要】
：
1 植物名称 泽泻(Alisma orientalis)。2 材料类别 种子萌发的无菌苗茎尖。3 培养条件 (1)种子萌发培养基:MS;(2)不定芽诱导和增殖培养基:MS+6-BA 2.0 mg.L-1(单位下同)+K
【机 构】
：
福建省农业科学院果树研究所,福建省农业科学院果树研究所,福建省农业科学院果树研究所,福建省农业科学院果树研究所,福建省农业科学院生物技术中心,福建省农业科学院生物技术中心,福建省农业科学院生物技术中心
论文部分内容阅读
1 植物名称 泽泻(Alisma orientalis)。2 材料类别 种子萌发的无菌苗茎尖。3 培养条件 (1)种子萌发培养基:MS;(2)不定芽诱导和增殖培养基:MS+6-BA 2.0 mg.L-1(单位下同)+KT 0.5+IAA 0.2 ;(3)壮苗与生根培养基:MS+6-BA 0.1+NAA 0.8。培养基(1)~(3)附加3%蔗糖、0.7%琼脂,pH 5.
1 plant name Alisma orientalis. 2 material categories germination of sterile shoot tips. (2) Adventitious bud induction and proliferation medium: MS + 6-BA 2.0 mg.L-1 (unit same below) + KT 0.5 + IAA 0.2; (3) Seed germination medium: Strong seedling and rooting medium: MS + 6-BA 0.1 + NAA 0.8. The medium (1) to (3) was supplemented with 3% sucrose, 0.7% agar, and pH 5.
其他文献
从心理语言学角度看，语感是语言的社会变体——言语直接作用于让人的各种语言感觉器官，使人脑产生对言语现象的个别属性的反映。语感在个体的发展过程中，跟人的语言实践活动密切相关，任何一种语言口语能力的形成都离不开语言材料大量有效的输入与积累。中国学生在日常生活中听到的、看到的、与人交流的都是汉语，即使学了英语，也是“哑巴英语”。因为平时几乎不说，更谈不上运用。因此中国学生也就很难从生活中得到输入英语语言
于各测定月的小潮日,使用悬管装置采集气样并结合气相色谱测定,对闽江河口互花米草(Spartina alterniflora)沼泽湿地互花米草植株的甲烷传输量及其主要释放部位进行了研究,另又采用静态箱法-气相色谱法测定了互花米草沼泽湿地甲烷的排放通量,以此分析互花米草植物体甲烷传输对互花米草沼泽湿地甲烷排放通量的贡献率,最后测定了互花米草植株髓腔内的甲烷浓度。结果表明,不同生长阶段的互花米草植株甲烷
摘要：初中英语新课标下达以后，教育部对阅读教学提出了许多新的要求，但是在现实的阅读教学中却还保留着很多陈旧的方法。本文简述了初中英语阅读教学的现状，并对这种现象进行了全面的剖析。立足新课标的要求，以培养学生的自主学习和信息处理能力为目标，本文介绍了一种将阅读教学分为三个阶段，具体实施不同方法的教学对策，相信会对提高学生的阅读能力大有裨益。 关键词：阅读教学； 现象分析； 实施策略 阅读是语言学
在英语教学研讨中，至今认为英语教学费时费力、效果差的观点仍然普遍存在。当然，影响教学质量的各种因素很多，在此不再赘述。通过十余年的教学摸索，我逐渐认为到：英语教学作为语言教学的一个过程，同时也是一个情感交流的过程。教学中如果正确把握情感教育，既可以帮助塑造学生良好的品行，也能激发学的学习兴趣，从而提高教学质量。 一、用平等的师生关系沟通情感教育 良好的教学过程是师生相互沟通、相互交流从而增强师
阅读是中学生学习英语过程中的一项重要活动,它既是中学生学习的内容,也是其学习英语的手段。提高中学生的英语阅读能力是中学英语教学的重要目标之一。可是我们目前的英语教学仍然存在不少弊端,学生花了大量的时间学习英语,但他们的阅读能力还是不够理想,学生面对英语文章还是感到困难甚至束手无策。现代语言教学理论认为,学习语言的首要条件是保证足够的可理解的语言信息输入,因此听和读是学习英语能否成功的关键。就我国大
摘要：随着国内教育体制的深化改革，英语教学模式也变得百花齐放，不再仅仅局限于传统的填鸭式灌输教育，英语自主学习的模式就是其中的一种新型模式。英语自主学习的模式在国内诸多知名大学的运用已经十分普及和成熟，对国内大学的英语教学模式改革有深刻的指导意义。培养和提高大学生英语自主学习的特殊能力，不仅有利于大学生外语水平的提高，还顺应了当今社会对于学习性人才的需求。本文分析了自主学习的深刻内涵，研究探讨了学
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
应用LPJ-GUESS植被动态模型,在耦合不同物种的干旱响应策略的基础上,研究了夏季干旱化对东灵山地区森林植被的物种组成及其功能的影响.结果表明,在气候变暖、降水减少、CO浓
我国九年义务教育《全日制初级中学英语教学大纲》规定："按照语言学习规律，学生必须吸收相当数量的语言材料和经过一定量的语言实践，才能获得为交际运用英语的能力。"一定的语言交际能力，不单纯是对语言知识的积累和使用，它还包括对所学语言知识的文化背景和社会知识的全面了解和掌握。因此，英语教学必须增加语言实践的量，使学生获得充分的语言实践机会，不断加强听、说、读、写的基本训练，掌握为交际运用英语的能力，从而
摘要：结合多年的英语教学经验，本文探讨了初高中学生英语学习的有效衔接问题。作者认为从教学的角度上，教师应该从关心体贴学生、做好学习方法的指导、增加课堂教学的趣味性和改变教师教学思路几个方面着手，有效帮助学生顺利完成从初中向高中英语学习的过渡。 关键词：英语；学习；教学 初高中的衔接问题一直是困扰中学英语教学的一大难题。在多年的教学工作中，高一英语教学存在着这样一种“怪”现象：许多中考英语成绩比