【摘 要】
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二氧化碳的性质探究是初中化学的基本实验，在提升学生实验操作技能、培养学生良好的实验习惯、提高化学实验素养方面有重要作用。针对教材中所设计的二氧化碳性质实验的不足之处，结合学生在实验中的一些疑惑，从比较二氧化碳与空气的密度大小、二氧化碳和水反应、二氧化碳和氢氧化钙反应、二氧化碳能否支持燃烧四个方面进行改进，提高了实验的可视性和可操作性。对二氧化碳性质探究的实验装置进行整合，使在较短时间内用较简单的操
【基金项目】
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山东省教育科学十三五规划2017年度教学专项课题“基于核心素养的初中化学教学情境创设研究”（XJ0093）的阶段性成果；
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二氧化碳的性质探究是初中化学的基本实验，在提升学生实验操作技能、培养学生良好的实验习惯、提高化学实验素养方面有重要作用。针对教材中所设计的二氧化碳性质实验的不足之处，结合学生在实验中的一些疑惑，从比较二氧化碳与空气的密度大小、二氧化碳和水反应、二氧化碳和氢氧化钙反应、二氧化碳能否支持燃烧四个方面进行改进，提高了实验的可视性和可操作性。对二氧化碳性质探究的实验装置进行整合，使在较短时间内用较简单的操作验证二氧化碳的多种性质。整合装置具有节约药品、环保、一体化、实验安全、现象明显等优点。
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