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面对信息化时代赋予课堂教学新的生命力,要求教师角色调整善于从"学"的角色去构建个性化育人模式,个性化学习是以学生的实际需求为重点,充分开展适合学习者个性需求的自我学习模式。本文根据笔者参加全国职业院校信息化教学大赛案例为背景,重点探究信息化教学手段支撑学生个性化学习的模式。
信息化课堂教学支撑学生个性化学习——以“云锦无言自芳菲”为例
【摘 要】
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面对信息化时代赋予课堂教学新的生命力,要求教师角色调整善于从"学"的角色去构建个性化育人模式,个性化学习是以学生的实际需求为重点,充分开展适合学习者个性需求的自我学
【机 构】
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江苏联合职业技术学院南通分院
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2018年49期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划课题《服装专业中高职衔接“雁阵教学团队”建设研究与实践》（项目编号：D/2016/03/41）,本研究的案例获得2016年全国职业院校信息化教学大赛课堂教学项目一等奖
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