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随着高等职业教育的迅猛发展，我国已然成为一个高职教育大国。但从客观上来看。仍然无法提供符合社会和企业要求的数量充足的高素质人才。鉴于这样的现实，社会职业培训在高职教育中逐渐占据了重要地位。然而，由于种种主观、客观因素所限，高职院校开展社会职业培训受到了一定的限制，使得其重要功能没有完全体现出来。因此，如何在新形势下提高社会职业培训的有效性就成了高职院校必须研究的焦点。