【摘 要】
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本文将Drnyei和Ottó在1998年提出的“过程式模式”外语学习动机理论和成人高校外语教学课堂实践结合起来,尝试提出一个囊括外语学习动机激发整个过程的可实施的策略框架.
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本文将Drnyei和Ottó在1998年提出的“过程式模式”外语学习动机理论和成人高校外语教学课堂实践结合起来,尝试提出一个囊括外语学习动机激发整个过程的可实施的策略框架.笔者以“过程式模式”的四个基本创造因素:动机激发环境、激发学生的动机、维持并保护动机、鼓励积极的自我评估为核心,细化了动机激发策略的内容和实施方法,皆在帮助教师在研究学生动机、实践激发动机的教学活动中,或采取激发动机的教学方式时提供总体思路和大致的方向.
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