【摘 要】
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在当前的初中教育阶段,学困生现象仍然普遍存在,此类学生在学习兴趣以及品德素养方面与正常学生相比,存在一定素质差异。因此,为实现均衡化教育,初中教师应重视学困生转化工
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在当前的初中教育阶段,学困生现象仍然普遍存在,此类学生在学习兴趣以及品德素养方面与正常学生相比,存在一定素质差异。因此,为实现均衡化教育,初中教师应重视学困生转化工作,加强学困生德育教育工作,从而规范学困生学习态度,提高学困生的学习成绩,提高学困生品德修养。鉴于此,笔者主要围绕初中生学困生德育教育的具体路径展开分析。
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