【摘 要】
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生源国际化只是大学国际化的外在指标,真正内涵性的国际化是国际生学习、生活和文化的"当地化"以及观念上的国际化。调查表明,国际生和本地生均曾有过孤独感;他们的交际意识
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生源国际化只是大学国际化的外在指标,真正内涵性的国际化是国际生学习、生活和文化的"当地化"以及观念上的国际化。调查表明,国际生和本地生均曾有过孤独感;他们的交际意识都很强,并且大都能找到相互有兴趣的话题。然而,能否进行有广度和深度的跨文化交流仍值得关注,明确的交际意愿只为可能的交流提供心理准备,在有兴趣的话题下很可能进行的是表层化的交流。通过"结对子"和"下午茶"等活动,加强学生的跨文化朋友圈建设,可以减少他们的孤独感。学校应引导学生进行多元文化沟通,发展学生深度交流的能力,以帮助他们更好地适应当地的学习和生活,培养他们的视野和观念的国际化。
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