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大学生职业生涯规划的过程是一个职业偏好形成并具体化的过程，而教育的任务就是要为学生创设环境，使其在教育中得以生长和发展。当前高职院校职业生涯规划教育师资队伍的非专业性、相关专业教师参与的缺乏性、辅导的盲目性以及不利的校内外教育教学环境，极大地阻碍着职业生涯规划教育的发展。让专业教师融入生涯规划教育，并实现团队自省，以实践为纽带，在充分利用社会环境有利因素的基础上，积极为学生创设校内外学习环境是解决困境的有效途径。