摘 要：为了祖国下一代的茁壮成长，学校教育教学工作应该遵循一定的规章制度以及规则。没有规矩，不成方圆。国有国法，家有家规，只有每个人在社会这个大集体中都遵守规章制度，社会这个大机器才能高效有素地运转，我们的国家才能够日益繁荣，逐渐强大。同样的，为了我国教育事业的蓬勃发展，我国各地的教育部门、学校都因地制宜地制定了教育教学管理的规章条例。只有学生、老师都能遵守相关制度，学校才能够进行正常的运转。教学常规管理、教务工作管理、学籍管理、教学质量管理、各专用室管理、教育科研管理都隶属于教育教学管理，由此可见教育教学工作是极其繁冗复杂的。那么，管理者如何合理地调整相应制度以适应学校发展？教师又该如何引导、带领学生遵守相关规定，向学校建言献策呢？最重要的是教师又该怎样寻找相关的最佳方案以适应学生发展呢？一系列的教学难题摆在教师的面前，真可谓是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。教育工作者任重道远，需要肩负着自己的职责和使命一步步攻克，一步步迈向柳暗花明。
　　关键词：教育；教学；思想；管理
　　一、不识庐山真面目，只缘身在此山中
　　师者，传道授业解惑也。如今很多教师不能够严于律己，不能遵守学校的规章制度。提起课本就上课的现象在全国各地的学校都是普遍存在的，甚至教师自己都不知道本节课的教学目标、课堂导入、教学重难点是什么，这样，势必会让孩子们的学习效率与学习进程有所下滑。面对这样的现象，学校该采取哪些具体的措施遏制教师的“不正常”行为呢？借鉴大多数学校的常规管理方法，教育管理者应当不定期抽查教师教案，随機听取教师讲课，这样的猝不及防会让大多数老师及时有效地完成自己的本职工作，督促老师们提升自己的教学能力，端正自己的教学态度。学校也应该多组织教师去听一些经典的教学课程，让教师学习一些受用的教学方法，或是加强学校与学校之间的交流合作，相互借鉴学习，促进学生学习。
　　二、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
　　学校的规章管理制度对于教师来说，不仅仅只是一张纸，更不应该把它看成束缚自己的牢笼。严于律己，勤勤恳恳，踏实肯干，默默无闻，这是一个教师应有的职业操守和职业精神。所以严格遵守学校的规章管理制度，将制度实践于平时的教育教学工作对于教育工作者来说，其重要性是不言而喻的。在马克思主义哲学以及邓小平理论中，我们都深知实践是检验真理的唯一标准。至于学校的规章管理制度究竟符不符合我们平日的教育教学工作，教师也只有实践了才能知道其中的利弊。所以说，实践不仅能够提升教学质量，也能够让教师更好地向学校的管理者谏言献策。如此一来，一石二鸟，一举两得，何乐而不为？严格按照上班时间不迟到，不早退；精心筹划一堂课，做一个完美的教学导入或是教学总结；认真批改每一次作业，写好每一个评语。虽说这些仅仅是教师的日常工作，但日积月累，它绝对能够成为一个优秀教师的必备工作。聚沙成塔，集腋成裘，好的工作习惯可以让我们在事业上有所成就。站在十字路口，我们如何抉择？教师心中其实早有一个正确答案，我们作为人民教师，就要有无私奉献的精神和勤勤恳恳的工作态度，这样才能无愧于党和国家以及人民对我们的殷切希望，也能够促进学校教育教学管理工作的顺利进行。
　　三、行路难，行路难，多歧路，今安在
　　我们期待看到五彩斑斓的彩虹，嗅到芬芳扑鼻的花香，听到鸟儿相互唱合，但是与此同时我们更需要的是暴风雨对我们的洗礼。列夫·托尔斯泰曾经在《安娜·卡列尼娜》中说，幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭却各有各的不幸。如果把它迁移到我们的教学工作中，我们也能够实践其中的真理。好的教育教学管理制度最终的成果都是学生全面发展，教师功成名就，但欠缺的教育教学管理制度则会导致一系列不同情况的教学问题。比如说，课堂效果不尽如人意，学生产生厌学情绪，教师对工作产生厌倦，可是我们如何才能够在山重水复疑无路的时候柳暗花明又一村呢？大多数的骨干教师认为，我们面对一切教学困难时，第一步要做的就是教师的自我反省工作，良好的开端是成功的一半，只有引领者做好引导探照的工作，学生才能够顺着老师的脚步，踏踏实实地走好自己的求学之路。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。我们只要面对困难有坚持不懈、勇于拼搏的精神，才能够勇往直前、所向披靡。
　　苏霍姆林斯基曾说，领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。我认为这句话对于学校的教育教学工作有着一定的积极影响力。只有学校的领导者、教育工作者（老师）、教育对象（学生）团结一心，齐心协力，我们才能够真正意义上实现教育工作的宏伟蓝图。如果我们能够培养出一批优秀的学生，做好自己的本职工作，其实也是在为伟大的“中国梦”贡献自己的绵薄之力。梁启超先生的话依旧回荡在21世纪的中华大地上：天戴其苍，地履其黄；纵有千古，横有八荒；前途似海，来日方长。美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！只有做好教育教学管理工作，我们才能真正屹立于东方，永远不倒，永远长青！
　　编辑 张珍珍