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近年来，伴随经济、社会、文化、生活水平的空前提高，我国普通高校的音乐艺术教育得到了蓬勃发展。表现在客体上，一大批具有较高音乐素质的学生以艺术特长生或普通学生的身份进入普通高校就读，这大大改善了普通高校音乐艺术教育的对象结构，为培养和增强学生音乐艺术的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力奠定了生源基础。表现在主体上，普通高校音乐艺术教育师资力量显著增强，教学设施逐渐完善，教学手法灵活多样，