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大家好！今天我说课的内容是Lesson8 FuWa.下面我就从说教材、说教学方法、说教学程序、说板书设计、说教学反思等几个方面进行说课。
1.说教材
1.1教材的地位和作用
本课选自中国劳动社会保障出版社《英语》第二版（第一册）第八单元《福娃》
本单元主要围绕福娃这个话题来组织教学活动。我选讲这个课题主要是因为奥运会现已成为中国人民谈论的主要话题，是学生特别感兴趣的话题。文章具有知识性和趣味性双重特点，内容浅显易懂，生动活泼，具有时代感。它所倡导的体育精神在世界范围内具有深远影响，它对我们广大青少年学生具有一定的教育意义。
1.2学情分析
本教材供我校高级技工学生所使用，学生在英语学习方面比较自卑，主动性差。但是他们活泼好动，好奇心强，喜欢追随新鲜事物，对感兴趣的东西吸收较快。授课成功与否的关键在于十分激发他们的学习兴趣。本课Fuwa的选择符合他们的心理，适当增加一些奥运背景知识，以助于学生爱国主义精神的养成，激发其为祖国而努力学习和奋斗。
1.3教学目标
根据教材的内容和《英语课程标准》要求，结合学生的实际情况，确定本课教学目标如下：
（1）知识目标：掌握与奥运会、福娃相关的单词和概念词组；掌握一般将来时。
（2）能力目标：对课文阅读分析以及理解能力；通过分组讨论的方法培养独立学习和归纳组织的能力。
（3）情感目标：学习奥运会的知识，培养学生热爱体育运动。学习“更快，更高，更强”的奥运精神，培养学生团体合作、努力拼博、积极向上的精神。
1.4教学重点、难点
根据本课教材的特点和教学大纲的要求，结合学生现有的知识水平，确定本课重难点如下：
（1）重点：新单词、词组的听说读写，使学生理解并记忆福娃的名称和象征意义。
（2）难点：阅读技能的训练。
中职英语教学应该把培养学生的学习兴趣、调动学生学习英语的主动性作为教学重点，根据学生的认知规律，本课采用以下教学法：
1.4.1教法
（1）情境教学法：利用多媒体，将情景再现，激发学生的兴趣，从而掌握申奥时间和举办时间。
（2）任务驱动法：设计与课文内容有关的问题，引导学生们思考，通过分组讨论，找出问题的答案
1.4.2学法
（1）竞赛法：通过同学们比赛朗读课文，活跃课堂气氛。
（2）讨论法：通过课堂讨论培养学生提出问题和解决问题的能力。
2.教学程序
为了实现教学目标，突出本课的重点，解决学生认知的难点，我将教学过程分为五个阶段：1）复习巩固——2）导入新课——3）探索新知——4）能力拓展——5）课堂总结
2.1复习巩固
在每节课开始的十分钟左右，根据上节课的重点内容及学生的接受水平，我设计了单词拼写及日常口语练习活动，并通过学生对于上节课知识的掌握情况酌情予以加分奖励。这样既可以调动学生学习的热情和兴趣，同时对上节课的学习内容加以巩固，从而达到提高英语水平的目的。
2.2导入新课
英语教学导入的方法有很多，而现代教学理论强调的是培养创造型学生，让学生拓宽思路，并能以最佳状态进入课文的学习。好的导入能把学生的注意力吸引到课堂上来，为课堂的发展做一个很好的铺垫。本节课要讲解的内容是福娃，我以激发学生的学习兴趣为出发点，在正式开始本节课前为学生播放了一段歌曲“北京欢迎你”，这首歌曲应时应景应文章的标题，一下子就把学生带到了北京举办奥运会时的情景，让学生的注意力带入到课堂中来。
2.3探索新知
教师既是学生参与活动的设计者，也是学生参与行为的欣赏者，学生永远对发生在他们身边和他们息息相关的事情感兴趣，因此适当的拓宽本节课的知识点成为教学环节当中的两点。新课的讲课包含了两个部分。
第一个部分，视频重现，激发学生的兴趣。我引用2001年7月13日，在俄罗斯的莫斯科，当时的国际奥委会主席萨马兰奇，宣布2008年夏季奥运会的主办城市的名字“The city of Beijing”，得到这一消息，举国同庆甚至有人落下眼泪这一视频 。带动学生的爱国情绪，并由此掌握了文章的重点内容，例如：Where was the 112th IOC meeting held？ When will the Beijing Olympic Games take place？How many sports will the Beijing Olympic Games host ？通过这一视频学生都能知道我提出的问题并牢记答案。
第二部分，引用图片，加深记忆。大家都知道，奥林匹克五环标志是世界范围内最为人们广泛认知的奥林匹克运动会标志。五个不同颜色的圆环代表了参加现代奥林匹克运动会的五大洲——欧洲、亚洲、非洲、大洋洲和美洲。每一个参加奥林匹克运动会的国家都能在自己的国旗上找到至少一种五环的颜色。同一时间我也会告诉我的学生，福娃身上的颜色设计正是和奥运五环的颜色是一样的。但是他们又有着和传统奥运不一样的意义。这样直接引入了下一部分的学习，也是本节课的重点内容。
第三部分，情境教学，启发学生积极思考。在这里我不仅给学生们展示了五个吉祥物的图片，同时也给他们看了福娃的宣传片。视频内容活灵活现的表现出五个吉祥物，首先获得了学生的注意力。在此同时，我给学生又提出了几个问题，What are the five official mascots for the Beijing Olympic Games ？ What do the five mascots stand for？此时学生思维被激活，纷纷开动脑筋。这个时候学生就能很轻松思路又很清晰的掌握本节课的重点了。
2.4能力拓展
中职学生自我意识很强，特别渴望展示自己的才能，体现自己的价值，得到他人认可。在这个环节，我让学生以“I’m a volunteer”我是一名志愿者为题，利用所学关键词汇，写出与奥运志愿服务相关的文章。这样既巩固了生词，又拓宽了学生的知识面，锻炼了学生的表达能力、处理问题的能力及交际能力。
2.5课堂总结
一堂课就是一件艺术品，不仅要有好的开始和发展，还要有一个好的结果。因此在结尾时也要让学生乐在其中。在这个环节我设计了连线环节，分别把福娃的名字、动物、以及所代表的意义列在黑板上，让学生进行连线练习，既加深了知识的掌握，又让他们体会到了学习的乐趣，使学生的知识认识上升到一个新的高度。
3.板书设计
我的板书设计是以五个福娃为重点，在黑板上逐一列举五个福娃名字、所代表的动物以及他们各自所表达的意义。思路清晰，形象直观，让学生一目了然，从而掌握重点知识。
4.教学反思
教学过程是传授知识、培养能力，以及与遗忘作斗争的过程。我的教学理念主要是围绕以下“三主”“三发展”“一中心”的原则，“三主”就是教师为主导、学生为主体、教材为主线，“三发展”就是发展创新思想、发展学习能力、爱国主义精神，“一中心”就是以活动教学为中心。教师只要不断改革教法，一定会达到教者易教、学者易学，教学质量提高的目的。
1.说教材
1.1教材的地位和作用
本课选自中国劳动社会保障出版社《英语》第二版（第一册）第八单元《福娃》
本单元主要围绕福娃这个话题来组织教学活动。我选讲这个课题主要是因为奥运会现已成为中国人民谈论的主要话题，是学生特别感兴趣的话题。文章具有知识性和趣味性双重特点，内容浅显易懂，生动活泼，具有时代感。它所倡导的体育精神在世界范围内具有深远影响，它对我们广大青少年学生具有一定的教育意义。
1.2学情分析
本教材供我校高级技工学生所使用，学生在英语学习方面比较自卑，主动性差。但是他们活泼好动，好奇心强，喜欢追随新鲜事物，对感兴趣的东西吸收较快。授课成功与否的关键在于十分激发他们的学习兴趣。本课Fuwa的选择符合他们的心理，适当增加一些奥运背景知识，以助于学生爱国主义精神的养成，激发其为祖国而努力学习和奋斗。
1.3教学目标
根据教材的内容和《英语课程标准》要求，结合学生的实际情况，确定本课教学目标如下：
（1）知识目标：掌握与奥运会、福娃相关的单词和概念词组；掌握一般将来时。
（2）能力目标：对课文阅读分析以及理解能力；通过分组讨论的方法培养独立学习和归纳组织的能力。
（3）情感目标：学习奥运会的知识，培养学生热爱体育运动。学习“更快，更高，更强”的奥运精神，培养学生团体合作、努力拼博、积极向上的精神。
1.4教学重点、难点
根据本课教材的特点和教学大纲的要求，结合学生现有的知识水平，确定本课重难点如下：
（1）重点：新单词、词组的听说读写，使学生理解并记忆福娃的名称和象征意义。
（2）难点：阅读技能的训练。
中职英语教学应该把培养学生的学习兴趣、调动学生学习英语的主动性作为教学重点，根据学生的认知规律，本课采用以下教学法：
1.4.1教法
（1）情境教学法：利用多媒体，将情景再现，激发学生的兴趣，从而掌握申奥时间和举办时间。
（2）任务驱动法：设计与课文内容有关的问题，引导学生们思考，通过分组讨论，找出问题的答案
1.4.2学法
（1）竞赛法：通过同学们比赛朗读课文，活跃课堂气氛。
（2）讨论法：通过课堂讨论培养学生提出问题和解决问题的能力。
2.教学程序
为了实现教学目标，突出本课的重点，解决学生认知的难点，我将教学过程分为五个阶段：1）复习巩固——2）导入新课——3）探索新知——4）能力拓展——5）课堂总结
2.1复习巩固
在每节课开始的十分钟左右，根据上节课的重点内容及学生的接受水平，我设计了单词拼写及日常口语练习活动，并通过学生对于上节课知识的掌握情况酌情予以加分奖励。这样既可以调动学生学习的热情和兴趣，同时对上节课的学习内容加以巩固，从而达到提高英语水平的目的。
2.2导入新课
英语教学导入的方法有很多，而现代教学理论强调的是培养创造型学生，让学生拓宽思路，并能以最佳状态进入课文的学习。好的导入能把学生的注意力吸引到课堂上来，为课堂的发展做一个很好的铺垫。本节课要讲解的内容是福娃，我以激发学生的学习兴趣为出发点，在正式开始本节课前为学生播放了一段歌曲“北京欢迎你”，这首歌曲应时应景应文章的标题，一下子就把学生带到了北京举办奥运会时的情景，让学生的注意力带入到课堂中来。
2.3探索新知
教师既是学生参与活动的设计者，也是学生参与行为的欣赏者，学生永远对发生在他们身边和他们息息相关的事情感兴趣，因此适当的拓宽本节课的知识点成为教学环节当中的两点。新课的讲课包含了两个部分。
第一个部分，视频重现，激发学生的兴趣。我引用2001年7月13日，在俄罗斯的莫斯科，当时的国际奥委会主席萨马兰奇，宣布2008年夏季奥运会的主办城市的名字“The city of Beijing”，得到这一消息，举国同庆甚至有人落下眼泪这一视频 。带动学生的爱国情绪，并由此掌握了文章的重点内容，例如：Where was the 112th IOC meeting held？ When will the Beijing Olympic Games take place？How many sports will the Beijing Olympic Games host ？通过这一视频学生都能知道我提出的问题并牢记答案。
第二部分，引用图片，加深记忆。大家都知道，奥林匹克五环标志是世界范围内最为人们广泛认知的奥林匹克运动会标志。五个不同颜色的圆环代表了参加现代奥林匹克运动会的五大洲——欧洲、亚洲、非洲、大洋洲和美洲。每一个参加奥林匹克运动会的国家都能在自己的国旗上找到至少一种五环的颜色。同一时间我也会告诉我的学生，福娃身上的颜色设计正是和奥运五环的颜色是一样的。但是他们又有着和传统奥运不一样的意义。这样直接引入了下一部分的学习，也是本节课的重点内容。
第三部分，情境教学，启发学生积极思考。在这里我不仅给学生们展示了五个吉祥物的图片，同时也给他们看了福娃的宣传片。视频内容活灵活现的表现出五个吉祥物，首先获得了学生的注意力。在此同时，我给学生又提出了几个问题，What are the five official mascots for the Beijing Olympic Games ？ What do the five mascots stand for？此时学生思维被激活，纷纷开动脑筋。这个时候学生就能很轻松思路又很清晰的掌握本节课的重点了。
2.4能力拓展
中职学生自我意识很强，特别渴望展示自己的才能，体现自己的价值，得到他人认可。在这个环节，我让学生以“I’m a volunteer”我是一名志愿者为题，利用所学关键词汇，写出与奥运志愿服务相关的文章。这样既巩固了生词，又拓宽了学生的知识面，锻炼了学生的表达能力、处理问题的能力及交际能力。
2.5课堂总结
一堂课就是一件艺术品，不仅要有好的开始和发展，还要有一个好的结果。因此在结尾时也要让学生乐在其中。在这个环节我设计了连线环节，分别把福娃的名字、动物、以及所代表的意义列在黑板上，让学生进行连线练习，既加深了知识的掌握，又让他们体会到了学习的乐趣，使学生的知识认识上升到一个新的高度。
3.板书设计
我的板书设计是以五个福娃为重点，在黑板上逐一列举五个福娃名字、所代表的动物以及他们各自所表达的意义。思路清晰，形象直观，让学生一目了然，从而掌握重点知识。
4.教学反思
教学过程是传授知识、培养能力，以及与遗忘作斗争的过程。我的教学理念主要是围绕以下“三主”“三发展”“一中心”的原则，“三主”就是教师为主导、学生为主体、教材为主线，“三发展”就是发展创新思想、发展学习能力、爱国主义精神，“一中心”就是以活动教学为中心。教师只要不断改革教法，一定会达到教者易教、学者易学，教学质量提高的目的。