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中学生物理实验探究能力的培养是实施素质教育的主渠道和有效手段，激发学生对物理实验的学习兴趣，培养学生的实验探究能力就成为高中物理教学的首要任务。
在提倡素质教育的今天，教育理论百花齐放，产生了多种教学形式，很多教学改革也取得了成功。物理是一门与动手操作不可分离的学科，而观察和实验是获取物理知识重要途径。在物理教学中，激发学生参与实验探究的兴趣，为学生创造实验的机会，使学生在经历过程、规范操作、主动思维、解决问题中不断地形成实验探究的意识，养成实验探究的习惯，进而实现培养学生的实验探究能力的目标。
1 中学生物理实验探究能力的含义
中学生物理实验探究能力，首先要能够独立地完成书本实验，明确实验目的，理解实验原理和方法，控制实验条件；其次，能在实验中发现问题、提出问题，并对解决问题的方式和问题的答案提出假设；第三，能运用已学物理知识、实验方法和实验仪器去解决问题，包括简单的设计性实验。
2 激发中学生物理实验探究的兴趣
2.1 引导学生观察生活中的现象
生活处处有物理。我们应该鼓励学生观察生活，留意生活中有趣的现象。比如筷子放入盛满水的碗里，学生会看到筷子变弯了，学生观察到了现象，就会进行思考，到底是什么原因会使事物有这样的变化，使学生养成善于观察、实事求是的学习习惯。这种对于知识的渴求可以成功的激发中学生对于物理实验探究的兴趣，事半功倍。
2.2 将理论与实际联系起来
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。我们可以通过课堂教给学生物理知识，然后引导学生将学到的知识应用到现实生活中去。例如粘钩是如何粘在墙上的？为什么泡沫能浮在水面而铁球就不行？这些问题会发散学生的思维，把学生学习的物理知识做了一个延伸。我们也可以举办一些小型的班级科研比赛，大家运用所学的知识，动手做一些小发明，可以颁发一些小奖品对一些出色小发明进行奖励。这样可以大大激发学生对于物理实验探究的学习兴趣，寓学于乐，是非常有教育意义的活动。
2.3 多鼓励学生
对于学生我们要多鼓励，少批评，甚至不批评。学生努力思考了物理问题，无论对错我们都应该给予鼓励，学生在得到了老师的鼓励之后，会更加投入到物理实验探究中去，学习的效果会更加好。他们在这个过程中不仅对于物理知识有了更加深入的研究，而且还增强了师生友谊，使师生关系更为融洽。学生可以感到物理就在我们身边，真正体验到了物理学科的乐趣，用科学的方法学习科学知识。
3 培养中学生物理实验探究能力
3.1 培养学生事实求是的科学态度
我们要培养中学生物理实验的探究能力，首先离不开的就是事实求是的科学态度。科学并非儿戏，一丝一毫都来不得马虎，这是一种严谨的治学态度和方法。在物理探究实验中，我们看到了什么就是什么，记录下来，然后一丝不苟的去分析这种现象的原因是什么。比如在测定重力加速度的实验中，通过打点计时器的纸带数据计算求得的重力加速度，由于不可避免的摩擦阻力的存在，肯定与课本上的数据有出入。所以学习态度要是正确的，我们所记录的现象才是正确的，在现象的基础上再进行进一步的分析和证明。如果我们的态度是模棱两可、暧昧不清的，那么在此基础上进行的一切物理实验探究都是错误的，因为它本身就建立在了一个错误的基础上。实事求是的科学态度，对物理实验探究是至关重要的。
3.2 培养学生大胆质疑的能力
在物理实验探究的过程中，提出质疑是非常重要的。这要求学生不能墨守成规，要勇于创新，大胆提问，敢于质疑权威。当学生对于一个问题产生了疑问之后，应当把这个问题记录下来，并且通过各种途径来解决这个问题，而不是把这个问题压下去，置之不理。在科学实验中，每一个细小的疑问都有可能成为这个科学问题的关键点，我们不能错过这个关键，不然很有可能将这个问题向错误的方向越推越远。敢于质疑，大胆提问，我们要鼓励学生多有这种行为，从而使学生的物理实验探究能力得到进一步的提升。
3.3 培养学生尊重自然规律的态度
自然规律不可逆，学生要仔细观察实验中的物理现象，并且进行深入的思考，发现其中的自然规律。同时还要培养学生尊重自然规律的意识，我们应当顺應自然规律，保护自然环境，而不是想着去改变自然。自然可以利用但是不能够过度利用，我们生活中的雾霾现象非常严重，这就是人们不尊重大自然，不顺应自然规律，过度排放废气污染环境所致。学生如果不能够形成尊重自然规律的态度，那是非常危险的，一个有知识的人去破坏环境比一个无知识的人去破坏更加严重。顺应自然，有一个尊重自然规律的科学态度，对于物理实验探究是至关重要的。
3.4 培养学生的团队精神
物理实验探究离不开团队的合作，一个物理实验的探究往往不是一个人能完成的，需要团队的合作。在这个过程中，大家要有团队意识，有同甘共苦的准备，快一点的同学主动帮助慢一点的同学。学生形成了一个高度团结的团体，对于物理实验探究能力的提高是非常有利的。
4 结语
物理实验探究能力对于学生的物理学习至关重要，它能够促进学生对于物理课本知识的理解；能够提升学生的动手能力，使我们的学生变得更加的心灵手巧；能够树立学生正确的科学的价值观，使他们在科学物理的道路上越走越远；能够使师生关系更加融洽，老师和学生一起共同进步；能够使学生学以致用，真正地做到了活学活用，这是对物理实验探究能力的肯定。我们要不断加强对学生物理实验探究能力的培养，使学生茁壮成长。
（作者单位：常州市武进区礼嘉中学）
在提倡素质教育的今天，教育理论百花齐放，产生了多种教学形式，很多教学改革也取得了成功。物理是一门与动手操作不可分离的学科，而观察和实验是获取物理知识重要途径。在物理教学中，激发学生参与实验探究的兴趣，为学生创造实验的机会，使学生在经历过程、规范操作、主动思维、解决问题中不断地形成实验探究的意识，养成实验探究的习惯，进而实现培养学生的实验探究能力的目标。
1 中学生物理实验探究能力的含义
中学生物理实验探究能力，首先要能够独立地完成书本实验，明确实验目的，理解实验原理和方法，控制实验条件；其次，能在实验中发现问题、提出问题，并对解决问题的方式和问题的答案提出假设；第三，能运用已学物理知识、实验方法和实验仪器去解决问题，包括简单的设计性实验。
2 激发中学生物理实验探究的兴趣
2.1 引导学生观察生活中的现象
生活处处有物理。我们应该鼓励学生观察生活，留意生活中有趣的现象。比如筷子放入盛满水的碗里，学生会看到筷子变弯了，学生观察到了现象，就会进行思考，到底是什么原因会使事物有这样的变化，使学生养成善于观察、实事求是的学习习惯。这种对于知识的渴求可以成功的激发中学生对于物理实验探究的兴趣，事半功倍。
2.2 将理论与实际联系起来
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。我们可以通过课堂教给学生物理知识，然后引导学生将学到的知识应用到现实生活中去。例如粘钩是如何粘在墙上的？为什么泡沫能浮在水面而铁球就不行？这些问题会发散学生的思维，把学生学习的物理知识做了一个延伸。我们也可以举办一些小型的班级科研比赛，大家运用所学的知识，动手做一些小发明，可以颁发一些小奖品对一些出色小发明进行奖励。这样可以大大激发学生对于物理实验探究的学习兴趣，寓学于乐，是非常有教育意义的活动。
2.3 多鼓励学生
对于学生我们要多鼓励，少批评，甚至不批评。学生努力思考了物理问题，无论对错我们都应该给予鼓励，学生在得到了老师的鼓励之后，会更加投入到物理实验探究中去，学习的效果会更加好。他们在这个过程中不仅对于物理知识有了更加深入的研究，而且还增强了师生友谊，使师生关系更为融洽。学生可以感到物理就在我们身边，真正体验到了物理学科的乐趣，用科学的方法学习科学知识。
3 培养中学生物理实验探究能力
3.1 培养学生事实求是的科学态度
我们要培养中学生物理实验的探究能力，首先离不开的就是事实求是的科学态度。科学并非儿戏，一丝一毫都来不得马虎，这是一种严谨的治学态度和方法。在物理探究实验中，我们看到了什么就是什么，记录下来，然后一丝不苟的去分析这种现象的原因是什么。比如在测定重力加速度的实验中，通过打点计时器的纸带数据计算求得的重力加速度，由于不可避免的摩擦阻力的存在，肯定与课本上的数据有出入。所以学习态度要是正确的，我们所记录的现象才是正确的，在现象的基础上再进行进一步的分析和证明。如果我们的态度是模棱两可、暧昧不清的，那么在此基础上进行的一切物理实验探究都是错误的，因为它本身就建立在了一个错误的基础上。实事求是的科学态度，对物理实验探究是至关重要的。
3.2 培养学生大胆质疑的能力
在物理实验探究的过程中，提出质疑是非常重要的。这要求学生不能墨守成规，要勇于创新，大胆提问，敢于质疑权威。当学生对于一个问题产生了疑问之后，应当把这个问题记录下来，并且通过各种途径来解决这个问题，而不是把这个问题压下去，置之不理。在科学实验中，每一个细小的疑问都有可能成为这个科学问题的关键点，我们不能错过这个关键，不然很有可能将这个问题向错误的方向越推越远。敢于质疑，大胆提问，我们要鼓励学生多有这种行为，从而使学生的物理实验探究能力得到进一步的提升。
3.3 培养学生尊重自然规律的态度
自然规律不可逆，学生要仔细观察实验中的物理现象，并且进行深入的思考，发现其中的自然规律。同时还要培养学生尊重自然规律的意识，我们应当顺應自然规律，保护自然环境，而不是想着去改变自然。自然可以利用但是不能够过度利用，我们生活中的雾霾现象非常严重，这就是人们不尊重大自然，不顺应自然规律，过度排放废气污染环境所致。学生如果不能够形成尊重自然规律的态度，那是非常危险的，一个有知识的人去破坏环境比一个无知识的人去破坏更加严重。顺应自然，有一个尊重自然规律的科学态度，对于物理实验探究是至关重要的。
3.4 培养学生的团队精神
物理实验探究离不开团队的合作，一个物理实验的探究往往不是一个人能完成的，需要团队的合作。在这个过程中，大家要有团队意识，有同甘共苦的准备，快一点的同学主动帮助慢一点的同学。学生形成了一个高度团结的团体，对于物理实验探究能力的提高是非常有利的。
4 结语
物理实验探究能力对于学生的物理学习至关重要，它能够促进学生对于物理课本知识的理解；能够提升学生的动手能力，使我们的学生变得更加的心灵手巧；能够树立学生正确的科学的价值观，使他们在科学物理的道路上越走越远；能够使师生关系更加融洽，老师和学生一起共同进步；能够使学生学以致用，真正地做到了活学活用，这是对物理实验探究能力的肯定。我们要不断加强对学生物理实验探究能力的培养，使学生茁壮成长。
（作者单位：常州市武进区礼嘉中学）