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摘 要： 幼儿对儿歌比较感兴趣，作者从提高幼儿音乐兴趣入手，利用现代多媒体技术创设符合儿童心理需要的教学情境，对孩子们实施美感情趣教育，在实践中逐步提高幼儿音乐兴趣和欣赏能力，既增长孩子们的知识，丰富他们的情感世界，又培养高尚的道德文化情操，为小学阶段实施素质教育奠定基础。
关键词：幼儿教育 音乐兴趣 美感教育
一、用音乐激发学习兴趣
幼儿教学是从事教育教学工作的一个最基础、最重要的里程碑，对于孩子们来说什么都是新的，知识是新的，老师是新的，同学面孔是新的，生活学习环境是新的，他们刚刚离开父母，不听老师的话不爱学习是正常的，这对教师提出更高更新的要求。笔者在从事幼教工作中尝试用音乐激发孩子们的兴趣，培养各种能力，提高综合素养。在幼儿园音乐教学实践中，经常以趣味性极强的动态视听画面、音乐旋律激发孩子们的各种兴趣，培养幼儿对美好事物的感受力。为进一步激发孩子们的音乐兴趣，幼儿教师必须加强音乐相关知识的学习，专业成长需要一定的外部环境，但更重要的是有渴求成长发展的内在愿望和良好师德。幼儿教师要时刻保持积极进取的心态，有童心，以找到幼儿喜欢的儿歌作为结合现实的幼儿教材使用。要学会心理学，掌握一套用音乐激励自我学习的方法，时时为人师表，用音乐与孩子们沟通，摸索孩子们的各种心理状况，针对各种表现尝试运用不同音乐激发孩子们的学习兴趣，以提高大多数孩子的音乐兴趣为基础，重点培养有音乐潜力的幼儿，做到以点带面，扶优扶强，最终提高所有孩子学习音乐的积极性。只有这样，教师才能一步一步地成长为教育教学的明白人和行家，进而真正成为人类灵魂的“工程师”。
二、充分应用现代多媒体教学
现在，很多教参和一部分幼儿音乐教材都配有光盘，这部分内容老师必须用多媒体手段和学生见面，然而有的老师置之不理，实际上是教学任务都没完成。在幼儿教学中，利用多媒体制作孩子们喜欢的课件非常重要。课件作为主要教育教学手段，应用于音乐教学中受到孩子们欢迎。用课件搭载很多知识信息，使课堂知识既具有乐趣又丰富多彩，无论文字信息、或图标对比信息或图片关系信息或音乐视频信息，都可以说很多信息不能简单用嘴巴、粉笔传递，而通过现代教育教学技术，多媒體课件这一教学手段一看便知，而且孩子们普遍喜欢。对于一些音乐知识，通过视频播放，孩子们很容易明白。从制作上看，老师必须花很大工夫，还用录音配合进行歌词领读，让学生跟读，然后鼓励孩子试着唱歌，初步培养对音乐的感受和兴趣。老师用多媒体课件展示各种乐器的声音、形状，试着让孩子们使用这些乐器。不必每一节都得用多媒体，每节课堂是有差异的，孩子们的个性是有差异的，老师一定要一边观察一边应用。音乐教学用黑板演练与多媒体展示相结合比较好，把一些需要定格放大的知识点写在黑板上，视频是动态化演示的强项，但如果不结合黑板这种教学手段，展示这些教学内容，恐怕要费很多时间才能完成任务，不便引起孩子们的注意。所以我认为：多媒体不能代替粉笔，而现在幼儿园的音乐课，老师的嘴巴再好、粉笔再多也不能代替多媒体，需要优势互补，实施强强联合，充分发挥多媒体对幼儿音乐教学的积极作用。
三、实施美感教育
在幼儿音乐教学中，教师根据实际情况，引导孩子们适当结合歌曲，进一步了解一些国内外大事，围绕一些纪念日和传统节日进行唱歌比赛，结合歌曲讲一些古今中外名人故事，对于歌颂新时期各行各业英雄模范人物的歌曲要反复学习，通过歌唱祖国等生动活泼的形式开展美感教育活动，对孩子进行思想、道德和心理品质教育。有的幼儿园老师爱用音乐激发孩子们的兴趣，有的老师把幼儿音乐当做给孩子们娱乐的摆设，而我认为，音乐是一种很好用的能够激发幼儿各种思维和美感情趣的重要教学手段。在幼儿园运用音乐作品，能加强美感训练，培养良好的音乐欣赏习惯，帮助孩子们逐步树立爱憎分明的意识，以每一首好的歌曲为启发，鼓励孩子们进行道德和感恩体验活动等。关于通过幼儿音乐教学实施美感教育的实际教学信息，以前书本上没写的，需要幼儿教师在实践中总结，实际上任何理论并不能代替实践整个课的全部，在此基础上触类旁通。通过幼儿音乐教学的备课、上课和观察孩子们的反应，最后总结实施美感教育的目的，在于通过音乐焕发孩子们的激情，在于通过音乐引领孩子们进行美感体验。教师要带领幼儿共同欣赏优美的音乐作品，鼓励幼儿积极唱歌，引导孩子们准确表达自己的真实情感。教师充分利用音乐教学时间，每月一个主题，每周一个专题，通过鼓励幼儿大胆唱歌、比赛等，逐步让孩子们了解音乐作品中的美感形象，结合音乐教学视频把作品中表现的人物形象的高尚品德和感人事迹反复播放，帮助孩子们树立崇尚理想和美的决心，培养孩子们的高尚道德情操，对孩子们进行美感教育。
四、结语
对幼儿教师来说，他教学的地方是幼儿园，面对的是孩子，然而自己承担的责任是帮助每一个孩子健康成长，所以幼儿教师要有良好师德和高尚道德情操。幼儿园的环境对孩子们的成长具有决定性作用，以音乐教学激发孩子们的美感情趣，从而实施美感教育，这种教学方法提高了幼儿教学质量。
参考文献：
[1]董丽，崔宇.音乐教学开启儿童心灵之窗的美育实践.科教文汇（下旬刊），2014-05-30.
[2]高琴.在小学音乐教学中强化素质教育的探索.青年文学家，2014-03-20.
[3]董丽，董宁.立足素质教育的声乐艺术教学理念创新探索.北方音乐，2014-07-15.
[4]格根苏布达.小学音乐教学与兴趣培养刍议.青年文学家，2014-01-30.
关键词：幼儿教育 音乐兴趣 美感教育
一、用音乐激发学习兴趣
幼儿教学是从事教育教学工作的一个最基础、最重要的里程碑，对于孩子们来说什么都是新的，知识是新的，老师是新的，同学面孔是新的，生活学习环境是新的，他们刚刚离开父母，不听老师的话不爱学习是正常的，这对教师提出更高更新的要求。笔者在从事幼教工作中尝试用音乐激发孩子们的兴趣，培养各种能力，提高综合素养。在幼儿园音乐教学实践中，经常以趣味性极强的动态视听画面、音乐旋律激发孩子们的各种兴趣，培养幼儿对美好事物的感受力。为进一步激发孩子们的音乐兴趣，幼儿教师必须加强音乐相关知识的学习，专业成长需要一定的外部环境，但更重要的是有渴求成长发展的内在愿望和良好师德。幼儿教师要时刻保持积极进取的心态，有童心，以找到幼儿喜欢的儿歌作为结合现实的幼儿教材使用。要学会心理学，掌握一套用音乐激励自我学习的方法，时时为人师表，用音乐与孩子们沟通，摸索孩子们的各种心理状况，针对各种表现尝试运用不同音乐激发孩子们的学习兴趣，以提高大多数孩子的音乐兴趣为基础，重点培养有音乐潜力的幼儿，做到以点带面，扶优扶强，最终提高所有孩子学习音乐的积极性。只有这样，教师才能一步一步地成长为教育教学的明白人和行家，进而真正成为人类灵魂的“工程师”。
二、充分应用现代多媒体教学
现在，很多教参和一部分幼儿音乐教材都配有光盘，这部分内容老师必须用多媒体手段和学生见面，然而有的老师置之不理，实际上是教学任务都没完成。在幼儿教学中，利用多媒体制作孩子们喜欢的课件非常重要。课件作为主要教育教学手段，应用于音乐教学中受到孩子们欢迎。用课件搭载很多知识信息，使课堂知识既具有乐趣又丰富多彩，无论文字信息、或图标对比信息或图片关系信息或音乐视频信息，都可以说很多信息不能简单用嘴巴、粉笔传递，而通过现代教育教学技术，多媒體课件这一教学手段一看便知，而且孩子们普遍喜欢。对于一些音乐知识，通过视频播放，孩子们很容易明白。从制作上看，老师必须花很大工夫，还用录音配合进行歌词领读，让学生跟读，然后鼓励孩子试着唱歌，初步培养对音乐的感受和兴趣。老师用多媒体课件展示各种乐器的声音、形状，试着让孩子们使用这些乐器。不必每一节都得用多媒体，每节课堂是有差异的，孩子们的个性是有差异的，老师一定要一边观察一边应用。音乐教学用黑板演练与多媒体展示相结合比较好，把一些需要定格放大的知识点写在黑板上，视频是动态化演示的强项，但如果不结合黑板这种教学手段，展示这些教学内容，恐怕要费很多时间才能完成任务，不便引起孩子们的注意。所以我认为：多媒体不能代替粉笔，而现在幼儿园的音乐课，老师的嘴巴再好、粉笔再多也不能代替多媒体，需要优势互补，实施强强联合，充分发挥多媒体对幼儿音乐教学的积极作用。
三、实施美感教育
在幼儿音乐教学中，教师根据实际情况，引导孩子们适当结合歌曲，进一步了解一些国内外大事，围绕一些纪念日和传统节日进行唱歌比赛，结合歌曲讲一些古今中外名人故事，对于歌颂新时期各行各业英雄模范人物的歌曲要反复学习，通过歌唱祖国等生动活泼的形式开展美感教育活动，对孩子进行思想、道德和心理品质教育。有的幼儿园老师爱用音乐激发孩子们的兴趣，有的老师把幼儿音乐当做给孩子们娱乐的摆设，而我认为，音乐是一种很好用的能够激发幼儿各种思维和美感情趣的重要教学手段。在幼儿园运用音乐作品，能加强美感训练，培养良好的音乐欣赏习惯，帮助孩子们逐步树立爱憎分明的意识，以每一首好的歌曲为启发，鼓励孩子们进行道德和感恩体验活动等。关于通过幼儿音乐教学实施美感教育的实际教学信息，以前书本上没写的，需要幼儿教师在实践中总结，实际上任何理论并不能代替实践整个课的全部，在此基础上触类旁通。通过幼儿音乐教学的备课、上课和观察孩子们的反应，最后总结实施美感教育的目的，在于通过音乐焕发孩子们的激情，在于通过音乐引领孩子们进行美感体验。教师要带领幼儿共同欣赏优美的音乐作品，鼓励幼儿积极唱歌，引导孩子们准确表达自己的真实情感。教师充分利用音乐教学时间，每月一个主题，每周一个专题，通过鼓励幼儿大胆唱歌、比赛等，逐步让孩子们了解音乐作品中的美感形象，结合音乐教学视频把作品中表现的人物形象的高尚品德和感人事迹反复播放，帮助孩子们树立崇尚理想和美的决心，培养孩子们的高尚道德情操，对孩子们进行美感教育。
四、结语
对幼儿教师来说，他教学的地方是幼儿园，面对的是孩子，然而自己承担的责任是帮助每一个孩子健康成长，所以幼儿教师要有良好师德和高尚道德情操。幼儿园的环境对孩子们的成长具有决定性作用，以音乐教学激发孩子们的美感情趣，从而实施美感教育，这种教学方法提高了幼儿教学质量。
参考文献：
[1]董丽，崔宇.音乐教学开启儿童心灵之窗的美育实践.科教文汇（下旬刊），2014-05-30.
[2]高琴.在小学音乐教学中强化素质教育的探索.青年文学家，2014-03-20.
[3]董丽，董宁.立足素质教育的声乐艺术教学理念创新探索.北方音乐，2014-07-15.
[4]格根苏布达.小学音乐教学与兴趣培养刍议.青年文学家，2014-01-30.