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摘 要：由于创新教育理念的影响，传统的体育教学在理论和实践方面发生了重大变化。创新教育理念的提出，推动了体育教学改革，为体育教学实践提供了新的思路。该文针对当前创新教育理念下体育教学方法存在的问题，提出了相关的解决策略。
关键词：创新教育理念 体育教学 理论 实践
中图分类号：G807.04 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2016）04（c）-0008-02
教育是造就专业性人才和高素质人才的重要方式。在教育中使用创新的教育理念和教育方式，影响学生的整个人生，也影响着我国教育事业的成败。体育教育不仅可以帮学生树立良好的生活习惯，增强学生的身体素质，还可以培养学生的社会实践能力，提高其综合素质。在当前的教育改革中，体育教育将理论和实践结合起来，创新了其教学方式和教学内容，迎合了国家对体育教育的要求。
1 相关概念表述
创新教育理念，是指教育部门针对受教育者的创新能力提出的理念。创新理念试图改变旧的教育模式，鼓励学生主动思考，提高学生的创新意识和实践能力。创新理念以素质教育为基础，通过各种教学形式培养学生的创新精神，促使学生全面发展。创新教育具有全面性和综合性。所谓全面性，是指每个学生都有权利享受创新教育理念指导下的教育成果。所谓综合性，是指创新教育理念可以将课堂内的理论知识和课堂外的实践知识有机结合起来，提高学生的学习积极性，锻炼学生的实践操作能力，从而培养学生的综合素质。这里的创新教育理念，不仅包括教学方法理论上的创新，还包括教学实践创新。创新教育理念的推广，推动了体育教育事业的发展和完善。创新教育理念，从教育现状出发，创新教育方式，关注学生本身，是培养高素质复合型人才的需要。
2 体育教学方法在实践研究中的问题
2.1 学校对体育课重视度不够
在我国学校教育中，只重视主要科目的考试成绩，使得体育课程形同虚设。很长一段时间以来，学校并不重视体育教育，不断减少体育课的课程时间和上课的次数，还将体育课让给语数外等主课来使用。由于学校对体育课程的忽视，体育老师的教学态度比较懈怠，在教学方式也存在一些问题，要么敷衍了事，要么让学生自由活动，违背了国家开设体育课的根本目的，降低了学生的体育素质。
2.2 新式教学方法实施力度不够
我国体育教育改革的过程中，教学方式呈多样化发展。但是，由于教师的教学水平参差不齐，大部分的教师并不能很好地将新式教学方法融入到日常的体育教学中，对新式教学方法的实施力度不强，教学效果并不明显。教师们依然将教学目标集中在增强学生的身体素质，以及运动技能的掌握和提高；对于体育教育锻炼学生意志、培养团队精神的功用并没有实现。
2.3 家长对体育锻炼的认识度不高
长久以来，中国家长只是重视学生的学习成绩，在跟孩子进行沟通时讨论最多的问题也是孩子的学习成绩和排名状况。在家长眼里，成绩是衡量孩子一切的标准，只要孩子的成绩排名靠前，他们愿意满足孩子提出的任何要求。由于家长片面重视孩子接受学校文化知识的能力，忽视孩子的品德教育和身体素质教育，使得学生的心理素质差，缺乏抗挫折的能力，在与他人沟通时发生交流障碍，有时甚至做出偏激的事情来。学生缺乏必备的身体和心理素质，家长和学校难咎其职。
3 创新教育理念在体育教学中的运用
创新教育理念注重学生的主体地位。在具体的体育教学实践中，以学生为主体，注重学生对知识的掌握，创新教育模式，加强老师和学生之间的平等交流，尊重学生的自由意志，赋予课堂新的内涵。在创新理念的引导下，老师和学生可以发现教和学两方面的问题，并有效地提出解决方案。
创新教育理念的整体性。教师在运用体育教学方法时，可以配合其他教学资源和教学设备，挖掘出教育、社会、文艺、心理等学科中有利于体育教学的因素，实现体育教学效果的最大化。创新教育理念的整体性特点，有利于学生开动脑筋，实现学生的全面发展，完成素质教育的根本任务。
4 提高体育教学质量的策略
4.1 树立对体育教学的正确认识
身体是革命的本钱，大家应树立终身锻炼的正确认识。当今社会，人们对身体锻炼的重要性并没有足够的认识，大多数人认为学习文化知识比体育锻炼重要，家长们认为锻炼身体不如多学点知识多考几分，学生们也认为锻炼身体是在浪费时间。无论是中考还是高考，文化成绩依然是最主要的考核标准。国家文化教育部门应大力宣传体育教育的好处，从而提高整个社会对体育教学的认识。除此之外，教育部门还应改革高考政策，提高体育成绩在高考总成绩中的比例，调动学生进行体育锻炼的积极性，获得家长们的认同。
4.2 加强对体育课程的监管
为了片面的追求升学率，满足家长们的攀比心理，大部分的学校私下减少体育课程的课时。教育部门应该加大对学校的监管力度，保障学生的体育锻炼时间，提高学生的体育技能，增强学生的身体素质。国家教育部门不断完善相关的教育政策，使用强硬的手段来保证体育课时，提高人们对体育运动的重视，才能从根本上杜绝学校对体育课程的不合理设置。
4.3 优化体育课程设置
在设置体育课程时，要进行整体性的考虑，使其既具备知识性和科学性，又具有趣味性和创新性。在上体育课时，老师要以学生为主体，充分发挥自己的引导作用，从学生实际出发，探讨更多的学习方法，提高学生学习体育课的兴趣和主动性。另外，在设置体育课程时，还要对学生的个体差异进行充分的了解，据此安排不同的体育活动。体育教师要平等地对待每一位学生，消除文化课成绩的影响，让学生可以尽情发挥自己的能力。在体育比赛中，体育老师要向学生传达正确的比赛观，比赛的输赢并不重要，重要的是参与体育锻炼的过程，以及敢于面对失败和挫折的心态。课程的设置要注重体育课的趣味性，增强学生上体育课的积极性，让学生乐于参与其中，更好地实现体育教育的目的。
总之，创新教育理念下的体育教学方法对改进体育教学非常有效，这需要学校、社会和教师共同努力才能实现，具体说来就是，学校要按照教育部门的规定加强对体育课的重视，社会要提高人们对体育运动的认识，教师要采用科学的方法提高学生对体育的兴趣，只有这样才能让创新教育的发展走得更快更好。
参考文献
[1] 李春华.创新教育理念下的体育教学方法理论与实践研究[J].科学导刊：上旬刊，2015（2）：43-44.
[2] 杨卫华，郭云冰.创新理念下体育教学方法与实践研究[J].当代体育科技，2013（23）：81.
[3] 刘诚.创新教育理念下体育教学方法理论与实践研究[J].少林与太极：中州体育，2015（6）：33-36.
[4] 田洪.创新教育理念下体育教学方法理论与实践研究田[J].教学实践研究，2014（24）：36-37.
[5] 张文波.探讨创新教育理念下体育教学方法理论与实践[J].文体用品与科技，2014（18）：123.
关键词：创新教育理念 体育教学 理论 实践
中图分类号：G807.04 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2016）04（c）-0008-02
教育是造就专业性人才和高素质人才的重要方式。在教育中使用创新的教育理念和教育方式，影响学生的整个人生，也影响着我国教育事业的成败。体育教育不仅可以帮学生树立良好的生活习惯，增强学生的身体素质，还可以培养学生的社会实践能力，提高其综合素质。在当前的教育改革中，体育教育将理论和实践结合起来，创新了其教学方式和教学内容，迎合了国家对体育教育的要求。
1 相关概念表述
创新教育理念，是指教育部门针对受教育者的创新能力提出的理念。创新理念试图改变旧的教育模式，鼓励学生主动思考，提高学生的创新意识和实践能力。创新理念以素质教育为基础，通过各种教学形式培养学生的创新精神，促使学生全面发展。创新教育具有全面性和综合性。所谓全面性，是指每个学生都有权利享受创新教育理念指导下的教育成果。所谓综合性，是指创新教育理念可以将课堂内的理论知识和课堂外的实践知识有机结合起来，提高学生的学习积极性，锻炼学生的实践操作能力，从而培养学生的综合素质。这里的创新教育理念，不仅包括教学方法理论上的创新，还包括教学实践创新。创新教育理念的推广，推动了体育教育事业的发展和完善。创新教育理念，从教育现状出发，创新教育方式，关注学生本身，是培养高素质复合型人才的需要。
2 体育教学方法在实践研究中的问题
2.1 学校对体育课重视度不够
在我国学校教育中，只重视主要科目的考试成绩，使得体育课程形同虚设。很长一段时间以来，学校并不重视体育教育，不断减少体育课的课程时间和上课的次数，还将体育课让给语数外等主课来使用。由于学校对体育课程的忽视，体育老师的教学态度比较懈怠，在教学方式也存在一些问题，要么敷衍了事，要么让学生自由活动，违背了国家开设体育课的根本目的，降低了学生的体育素质。
2.2 新式教学方法实施力度不够
我国体育教育改革的过程中，教学方式呈多样化发展。但是，由于教师的教学水平参差不齐，大部分的教师并不能很好地将新式教学方法融入到日常的体育教学中，对新式教学方法的实施力度不强，教学效果并不明显。教师们依然将教学目标集中在增强学生的身体素质，以及运动技能的掌握和提高；对于体育教育锻炼学生意志、培养团队精神的功用并没有实现。
2.3 家长对体育锻炼的认识度不高
长久以来，中国家长只是重视学生的学习成绩，在跟孩子进行沟通时讨论最多的问题也是孩子的学习成绩和排名状况。在家长眼里，成绩是衡量孩子一切的标准，只要孩子的成绩排名靠前，他们愿意满足孩子提出的任何要求。由于家长片面重视孩子接受学校文化知识的能力，忽视孩子的品德教育和身体素质教育，使得学生的心理素质差，缺乏抗挫折的能力，在与他人沟通时发生交流障碍，有时甚至做出偏激的事情来。学生缺乏必备的身体和心理素质，家长和学校难咎其职。
3 创新教育理念在体育教学中的运用
创新教育理念注重学生的主体地位。在具体的体育教学实践中，以学生为主体，注重学生对知识的掌握，创新教育模式，加强老师和学生之间的平等交流，尊重学生的自由意志，赋予课堂新的内涵。在创新理念的引导下，老师和学生可以发现教和学两方面的问题，并有效地提出解决方案。
创新教育理念的整体性。教师在运用体育教学方法时，可以配合其他教学资源和教学设备，挖掘出教育、社会、文艺、心理等学科中有利于体育教学的因素，实现体育教学效果的最大化。创新教育理念的整体性特点，有利于学生开动脑筋，实现学生的全面发展，完成素质教育的根本任务。
4 提高体育教学质量的策略
4.1 树立对体育教学的正确认识
身体是革命的本钱，大家应树立终身锻炼的正确认识。当今社会，人们对身体锻炼的重要性并没有足够的认识，大多数人认为学习文化知识比体育锻炼重要，家长们认为锻炼身体不如多学点知识多考几分，学生们也认为锻炼身体是在浪费时间。无论是中考还是高考，文化成绩依然是最主要的考核标准。国家文化教育部门应大力宣传体育教育的好处，从而提高整个社会对体育教学的认识。除此之外，教育部门还应改革高考政策，提高体育成绩在高考总成绩中的比例，调动学生进行体育锻炼的积极性，获得家长们的认同。
4.2 加强对体育课程的监管
为了片面的追求升学率，满足家长们的攀比心理，大部分的学校私下减少体育课程的课时。教育部门应该加大对学校的监管力度，保障学生的体育锻炼时间，提高学生的体育技能，增强学生的身体素质。国家教育部门不断完善相关的教育政策，使用强硬的手段来保证体育课时，提高人们对体育运动的重视，才能从根本上杜绝学校对体育课程的不合理设置。
4.3 优化体育课程设置
在设置体育课程时，要进行整体性的考虑，使其既具备知识性和科学性，又具有趣味性和创新性。在上体育课时，老师要以学生为主体，充分发挥自己的引导作用，从学生实际出发，探讨更多的学习方法，提高学生学习体育课的兴趣和主动性。另外，在设置体育课程时，还要对学生的个体差异进行充分的了解，据此安排不同的体育活动。体育教师要平等地对待每一位学生，消除文化课成绩的影响，让学生可以尽情发挥自己的能力。在体育比赛中，体育老师要向学生传达正确的比赛观，比赛的输赢并不重要，重要的是参与体育锻炼的过程，以及敢于面对失败和挫折的心态。课程的设置要注重体育课的趣味性，增强学生上体育课的积极性，让学生乐于参与其中，更好地实现体育教育的目的。
总之，创新教育理念下的体育教学方法对改进体育教学非常有效，这需要学校、社会和教师共同努力才能实现，具体说来就是，学校要按照教育部门的规定加强对体育课的重视，社会要提高人们对体育运动的认识，教师要采用科学的方法提高学生对体育的兴趣，只有这样才能让创新教育的发展走得更快更好。
参考文献
[1] 李春华.创新教育理念下的体育教学方法理论与实践研究[J].科学导刊：上旬刊，2015（2）：43-44.
[2] 杨卫华，郭云冰.创新理念下体育教学方法与实践研究[J].当代体育科技，2013（23）：81.
[3] 刘诚.创新教育理念下体育教学方法理论与实践研究[J].少林与太极：中州体育，2015（6）：33-36.
[4] 田洪.创新教育理念下体育教学方法理论与实践研究田[J].教学实践研究，2014（24）：36-37.
[5] 张文波.探讨创新教育理念下体育教学方法理论与实践[J].文体用品与科技，2014（18）：123.