在科技日新月异的今天，我们深刻的感受到科技革命已经涉及到我们身边的每一个领域，音乐教育的方式和手法随着科技的进步和发展也在不断的更新和变化。作为音乐专业中作曲理论基础课程四大件之一的配器法课程，也越来越多的受到广大音乐教育者的关注。配器是一门研究多声部音乐写作的技术理论课程，是探讨各种乐队中的各类、各组乐器的结构、性能、音色、音域、音区、演奏法及其在乐队中的一般用法的学科；也是探讨各种乐队中的各类、各组乐器的组合与搭配的学科。这一学科特点不仅要求学生具有一定的理论知识，而且还需要学生具有一定的实践和创作能力。是一门综合性的理论学科。
　　长期以来的配器法教学都是遵循传统的配器教学模式，而传统的配器法教学存在着很多的不足，往往是教师教得很费力，学生学得很吃力。长此以往使学生失去了学习的兴趣，觉得学无所用，导致配器法的教学达不到理想的教学效果。解决这一问题最有效的途径，就是将计算机音乐技术运用到配器法的教学中。利用计算机音乐技术进行配器法教学，能使原本抽象死板的配器理论知识变得更为直观和形象，对提高学生的学习积极性、激发学生的创造力和活跃课堂气氛，提高教学效果等各方面都具有明显的优势。
　　传统的配器一般只涉及到乐器法和配器法两方面，而利用计算机配器不仅要考虑到乐器法和配器法两方面的知识点，还要考虑到计算机制作技术方面的相关问题。虽然两者都是以乐器法为基础，以配器法为手段，但是两者在乐器法和配器法等方面，还是存在着一定的差异。下面将讲传统的配器教学与利用计算机配器教学做一个比较研究：
　　乐器法比较
　　乐器法是研究各种乐器的一门学科。在进行配器法之前首先要熟悉乐器法的基础知识，乐器法是配器学习的基础。
　　两者涉及的对象存在差异。传统的管弦乐配器所研究的对象通常是目前比较规范的管弦乐队中所有的乐器，其中包含弓弦乐器组、木管乐器组、铜管乐器组、打击乐器组和弹拨乐器、键盘乐器六类乐器。而计算机配器所研究的对象要广泛得多，除了传统的管弦乐队中的各种乐器，还包括各种民族乐器、电声乐器以及电子合成中的丰富音色等等。
　　两者所研究的基本知识点存在差异。传统的管弦乐配器对每一件乐器的音域、音区、力度、速度以及演奏法等方面都有很严格的限定，如果在配器的过程中不考虑到这些基本知识点，就会严重破坏音色的效果甚至无法演奏。而计算机配器却相对自由很多，所有乐器的音域一般都可以自由的上下延伸，演奏速度也可以随意的进行改变，不可能出现无法演奏的情况。例如，铜管乐器组中的小号、圆号等铜管吹奏乐器，在实际的乐队演奏中需要考虑到演奏者的气息等方面的因素是不能长时间的使用的，如果是采用传统的配器手法就必须考虑到这一点，不然在实际演奏中演奏者将无法胜任，但是用计算机配器就不用考虑到演奏者是否能胜任，可以长时间的一直使用。
　　配器法比较
　　配器法简言之就是编配乐器的方法，是将音乐作品和声化和织体化，是配器的一种手段。无论是传统的配器还是利用计算机配器都必须遵循配器手法。在这一点上，两者是相同的；只是在具体的配器运用中有所不同。
　　首先传统的管弦乐与电子音乐的音色存在差异。传统配器音色选择很固定，一般只包括管弦乐队中的六类乐器；而电子音乐的音色选择相对来说丰富得多，除了乐队所有乐器的音色外，还可以利用音源插件来扩充音色，音色的选择更加丰富多样。由于音色的选择上存在差异，那么在乐器的编配上就要有所区别的来考虑配器手法。传统的配器法无论是在乐器的选择还是乐器的编配上要求都是十分的严谨，而利用计算机配器就相对自由随意得多。例如，传统的配器法要考虑到各个乐器相结合音区、力度上是否恰当，而计算机配器就不用考虑这一点；在织体的表现形态中，持续音的背景烘托，传统的配器需要运用几件乐器的同度或八度重叠的配器手法来达到效果，而计算机配器可能只需要演奏一个背景音色就能达到同样的音色效果。
　　其次，传统的配器完全是在纸上完成，所有的音符都是没有音响的，无声的，创作过程中只能依靠创作者的音响想象力来完成。而音响想象力对于学生来说是很缺乏的，并且无声的创作也会使学生没有学习兴趣。而利用计算机进行配器就解决了这一问题。所有的配器创作都是在电脑上完成，每一个音符都是有声的，这样的配器练习，一方面是能够提高学生的创作学习积极性；更主要的是可以在配器练习过程中立即听到音响效果，其中有关乐器的选择是否恰当、音区的安排是否合理、演奏法的效果等等各方面都能马上听到音响效果并作出相应的调整。这样的配器练习更直接、更有效！
　　制作技术比较
　　传统的配器，往往只有乐谱写作而没有音乐制作，配器和制作是分开的。创作者用纸和笔创作出乐谱后就可以直接把乐谱交给乐队演奏人员和指挥家来进行音乐演奏。而利用计算机进行配器，配器的过程中实质上就是一个进行音乐制作的过程，配器和制作是同时进行的，密不可分的。创作者首先要把自己的配器构思的总谱输入电脑，然后通过音响来判断配器的好坏，再通过音乐制作来进一步的完善配器创作，获得更加完美的音响效果。用计算机配器，不仅要求笔者是音乐创作者，还要兼顾音乐演奏和指挥、录音等多项工作。
　　经过以上三个方面的比较研究，我们可以看出：无论是传统的配器还是利用计算机音乐技术来进行配器，配器理论和配器原则都是一样的，前提都是要学好传统的配器。传统的配器和利用计算机技术配器没有本质的区别，只是载体不同，一个是纸一个是计算机而已，但最终都是要用到乐队中。例如在实际的演奏中，小号等吹奏乐器是不能长时间使用的，但是在电脑上就可以一直使用；在传统的配器中各个乐器的选择都要考虑该乐器的音域、音区、力度等多方面的知识，但是在电脑上这些都不是问题。在电脑上所有的音都可以演奏出来，并且有的音频可以无限的扩展音域，但是放在实际的乐队中是无法演奏的。这也是有的学者提出的利用计算机音乐技术配器的不人性化缺点。所以笔者认为利用计算机音乐技术来进行配器的前提还是学好传统的配器知识，在传统的配器理论上去思考和运用先进的计算机音乐技术。
　　针对这一特点，教师在进行配器的教学中还是要把重点放在传统的配器教学上，只是利用计算机这一载体代替整个乐队，因为在实际的教学中不可能有一个规范的乐队来供教学使用的。所以无论是乐器法的教学，还是配器法实际上还是传统的教学，乐器的编制制作也要考虑到乐队实际的演奏效果和乐器的人性化特点。