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体貌是一种重要的语法范畴,已成为现代汉语语法研究中的重点,随着方言语法的兴起,方言体貌问题研究正形成热潮。本文通过深入调查和细致分析,对具有平舆方言特色的完成体标记
基于《普通高中语文课程标准》的要求,立足当前高中语文诗歌教学现状,笔者坚持文本性、传统性、多元化等原则,对诗歌教学进行重构,以促进学生在语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等方面的全面发展。一、诗歌教学重构理念的提出诗歌教学作为语文教学的重点内容之一,不仅可以丰富学生的语言积累,激发学生的想象力和创造力,提高他们的审美鉴赏能力,还能陶冶学生的心灵,开阔学生胸
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