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文章整合拓展DNA复制的猜想、DNA半保留复制、DNA半不连续复制和PCR技术四个方面的科学史内容，对其中的猜想、实验、发明进行了充分分析，并设计了具体的教学活动，使学生学到科学家的思维方式，提升学科核心素养水平，建立起理性的、科学的DNA复制观念体系。
整合拓展科学史 构建观念体系——以DNA复制为例
【摘 要】
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文章整合拓展DNA复制的猜想、DNA半保留复制、DNA半不连续复制和PCR技术四个方面的科学史内容，对其中的猜想、实验、发明进行了充分分析，并设计了具体的教学活动，使学生学到科学家的思维方式，提升学科核心素养水平，建立起理性的、科学的DNA复制观念体系。
【机 构】
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安庆师范大学生命科学学院
【出 处】
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中学教学参考
【发表日期】
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2022年35期
【基金项目】
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安徽省质量工程省级教研项目（2020jyxm1075）；
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