科学史相关论文
近年来,炼金术在科学史上的状态从被驱逐转向被重建。普林西比和纽曼等学者的工作旨在否认科学革命编史中制金与化学的清晰界线,以......
文章整合拓展DNA复制的猜想、DNA半保留复制、DNA半不连续复制和PCR技术四个方面的科学史内容，对其中的猜想、实验、发明进行了充分......
在高中生物教学过程中，生物科学史教学的重要性十分突出，但在实际教学过程中也存在一定的难度，无法帮助学生正确挖掘出生物科学史的价......
“生态学”一词何时以何种方式进入中文?目前主流观点是：1930年前后，由张珽从日文引入。然而，基于更广泛的文献调查，可以证明至少在190......
围绕“基因在染色体上”的科学发现历程设计教学活动,充分发挥教材的作用,为学生搭建发展科学思维和科学探究的平台。教学不局限于......
概述了以生物学科素养为指向的“基因在染色体上”一课教学设计与实践。教学中充分尊重学生的主体地位，创造性编排和演绎了科学史短......
电磁感应是高中物理教学的重难点内容，笔者以“科学表述-探究-原理-科学史”为教学主线践行突破这一难点。对《大学物理》等专业书......
人教版高中生物学新教材《生物学·必修2·遗传与进化》以人类对基因的本质、功能的研究历程为主线,按照科学发展的历史进程来编排......
近年来,国际科学教育界越来越重视培养学生的科学本质观,我国的《普通高中生物学课程标准（2017年版）》中明确提出要重视科学史和科学......
以科学发现史为背景，深度挖掘可实施的实验、可开展的探究活动，进而创设系列教学情境，推动概念的生成，引领学生的深度学习。教学过程的......
将科学史融入科学教学一直是人们关注的热点问题。然而，科学教学中对科学史的应用还存在浅表化、普及低等问题，究其原因是教师对科学......
课堂内外教学的实践证明渗透科学史的教学是促进学生理解科学本质的有效途径,同时以"明示—反思"的方式养成学生的终身发展意识,......
《普通高中生物学课程标准（2017年版）》（以下简称“新课标”）在“科学思维”的培养中明确提出“学生应能基于生物学事实和证据运用模型......
以呼吸作用的相关科学史为载体贯穿整个教学过程，先依托无氧呼吸的科学史构建出无氧呼吸的概念，再通过创设有氧呼吸的科学史群来构建......
在高中生物教学过程中，科学史属于培养学生生物科学素养的重点。通过对科学史的正确运用，能够协助学生深入理解科学本质与现象，进而形......
艾尔曼在新作《科学在中国:1550—1900》中描绘了耶稣会时期和新教时期中国的科学图景。其中既有科学来中国的过程与表现,也涉及科......
以教材中的科学史为支撑,在回顾光合作用发现历程的基础上引导学生感性认识光合作用。通过科学探究实验,培养学生的科学思维,提高......
将科学史更好地融入科学教育来推进科学教育的改革,是当今科学教育的重要发展趋势。随着学科核心素养这一概念在学科教学中的落实,......
基于科学本质观教育对学生核心素养的发展具有重要意义,本文对“细胞膜成分的探索”科学史进行了梳理和补充,对科学史中蕴含着丰富......
从法线概念教学出发,基于HPS理念,从科学史、科学哲学的角度建构法线概念,反思物理思维方法的重要性,阐述法线概念与科学社会学的......
以探究遗传物质本质的科学史为线索,基于历史发生原理,巧妙使用教材已有的科学史,合理补充课外必要科学史,引导学生对肺炎链球菌转......
针对当前科学史教学中存在的不足，以“光合作用的过程”为例，提出“精选科学史，构建科学史脉“”处理科学史，优化教学组织“”应用科学......
以细胞膜的结构与功能专题为例,从生物科学核心素养来设计,确立生命观念中的结构与功能观,物质观,形成归纳与概括、模型与建模的科......
以“DNA的结构”为例，采用论证式教学模式，对相关科学史资源进行论证，引导学生逐步构建并完善DNA的双螺旋结构，确立结构与功能相适应观......
以人教版新教材中"降低化学反应活化能的酶"一课为例,讲述借助生物科学史导入新课,并以酶的本质探索过程为线索,突破重点与难点......
“基因在染色体上的位置判断”是历年高考遗传题的高频考点，结合核心素养考查要求，依托经典遗传学实验进行问题设置，合理设计教学内容......
以"基因在染色体上"的探究史为主线展开教学,通过10则小资料及问题串相结合,引导学生重演萨顿及摩尔根团队的思维过程,逐步发展......
将摩尔根“果蝇的限性遗传”原文重要部分翻译为中文并对摩尔根果蝇眼色杂交实验的科学逻辑思维进一步加以解析，以帮助师生理解摩尔......
通过科学哲学的理论并结合科学史案例对科学创新的成果进行分析，发现其都是独立思考的结果 ，也发现独立思考具有思无定法、问题导向......
科学史教育广泛受到世界各国的关注，我国将其融入小学科学现行教材，占有一定比重。以科学史教学内容为载体，丰富的问题情境，在观察比较......
科学史是概念教学中的重要素材，对于建构重要概念起着举足轻重的作用。因此，在概念教学中，教师应利用科学史创设问题情境，依托科学史进......
原始创新是国际科技竞争的制高点。目前我国高度重视培育原始创新，但学术界对于原始创新的内在特征缺乏研究。高温超导研究是当代科......
科学哲学是近年来国际科学教育领域的一个研究热点,在教学过程中可以利用和围绕科学史和科学哲学进行重要概念的教学,对培养学生的......
科学本质作为国内外教育研究领域的核心理念,将提高学生对科学本质的理解程度作为发展其科学素养的重要基础.从科学知识、科学探究......
科学史记载着科学不断前进的发展历程,为人们提供了历史上科学探究的真实过程和科学知识产生的客观背景.因此进行科学史教育能够帮......
科学史是当前科学教育界的热点话题,将科学史知识纳入科学学科的教学内容有助于提高学生科学兴趣、增强学生对科学本质的认识、培......
在"细胞膜结构和功能"一节教学中,通过整合科学史设计一系列问题串,引发学生深度思考,培养科学探究能力;同时,创建可视化知识表......
“生长素发现史”是科学史教育的经典素材，参考图尔敏模型进行递进式论证教学，引导学生以科学家视角经历主张、质疑与辩驳等论证过程......
在“基因指导蛋白质的合成”第一课时“转录”内容的教学中，以“转基因抗虫棉的Bt抗虫蛋白基因是如何合成Bt抗虫蛋白”为情境，结合科......
作为对科学本身的研究,科学哲学的标准模式是强调逻辑分析与经验证实的逻辑实证主义。但逻辑实证主义对普遍性与归纳问题的追求和......
科学史包含了经典的科学实验再现和生物理论知识的生成过程,它是我国高中生物课堂教学中重要授课部分,《普通版中生物学课程标准》......
<正> 科学革命问题是科学史、科学哲学和科学社会学共同关注的研究课题,近年来国内一些学者对科学革命的有关问题作了各自的阐发,......
