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摘 要：现代社会的发展速度的飞快，使得传统的教学方式缺陷逐渐显现出来。微课正是结合当代社会快速发展的实际情况，作为一种新兴起的教学方式逐渐受到广大教师的青睐，利用好微课这种新型教学方式，发挥出其特有的功能，根据学生的自身特点以及学科类型，制定出合理的教学新理念、新方法。这种新型的教学方式能培养学生的自主学习能力，促进学生自我素质的提高。将微课广泛用到各科的学习中，达到提高教学质量的目标，也能促进教师的教学能力，和学生共同促进。
关键词：小学数学；微课；实践应用
微课顾名思义是一种微型的教学课堂，其结合现代信息技术制成一种小型的教学视频。教师可以围绕一个知识点进行课程的录制，根据大纲教学要求将这个知识点比较完整透彻的用视频进行讲解。微课的微就在于时间短，一般是五到十分钟，整个视频中的知识点通常只有一个，学生在对某个知识存在疑惑的时候就可以通过查找视频的方式进行答疑解难，不需要花费多余的时间，具有针对性，只需使用较短时间就可以达到想要的效果。可以满足学生的个人需求，更加体现了以学生为本的教学理念，对培养学生主动学习也有很大的帮助。
一、预习阶段使用微课
在小学数学的知识网络中，每本书中的知识是紧密相连的，甚至每一章、每一节知识中的连贯性也是不可忽略的。学生在学习每一节数学知识之前都要进行知识的预习，对所用到的之前的知识进行复习，如果单单靠学生自己去找资料、查书本是很费时间的，数学知识的一个特点就是杂、乱，在这一节需要用到的知识可能是上一本书上的，因此对学生来说这样的工作是很繁琐的。教师可以根据实际情况将所要用到的之前的公式、定理制作成一个小视频，从而来帮助学生进行预习工作，这样不仅减轻了学生的负担，把精力全都用在新知识的学习上，也能够针对性的对之前的知识进行复习。学生可以根据微课中的知识进行新知识的预习，跟着视频中的内容发散思维，激发其学习的探索欲，激发其学习的兴趣，使学生能够体会到学习的魅力，感受到学习的快乐。
例如，在学习《分数的加减法》这一节可得内容的时候，教师可先制作一个短视频将其基本知识进行讲解，采用生动形象的方式去展现学习的乐趣，在短视频的制作上，教师应该将重点放在其基本内容上，如首先介绍什么是分数，分数是如何进行划分的，然后指出学生比较容易产生问题的几个知识点。可以采用动画的形式去演示分母相同的话，分子相加减的运算方法。教师应该提前几天就把视频放在相应的网站上，在正式讲解这节课之前就让学生在课下进行观看，并且找出自己困惑的地方，在上课的时候老师就可以在这些学生不理解的几个知识点上面着重讲解。基础打好之后，在进行知识的拓展就会简单很多，更容易进行接下来的教学任务，对教师来说也减轻了课堂上的压力。
二、正式教学阶段使用微课
小学数学的一大特点就是抽象性，许许多多的定理公式使同学们一看到就容易产生恐惧的心理，无疑给学生增加很大的心理负担，让学生觉得数学很难，怎么都学不会。微课的一大优点就是可以利用视频将某个死板的定理公式进行全面的讲解，可以采用多种方式，动画法、画图法等等，将一些比较死板的知识变得生动起来。传统的教学总是老师在课堂上进行口述加上板书进行知识点的讲解，调动不起学生的积极性，使学生容易产生厌烦的心理。教师可以在正式讲课的时候将微课应用到课堂上，采用一种新型的上课方式，会使学生耳目一新，不再觉得上课枯燥乏味，能开拓学生的视野，将目光不仅仅放在书本上，更将知识应用到实际中，做到学以致用。
例如，在进行《三角形的高》这部分知识的讲解的时候，大纲教学要求是需要学生自己去找到三角形的高，其中包括直角三角形、锐角三角形、钝角三角形。通常情况下学生找锐角三角形的高很容易，并且能够做出来。但是对于钝角、直角三角形的高的寻找总是很模糊，并不能准确的找出来。因此，教师要提前就做好这部分知识的微课视频，在正式教学的时候，碰到这个问题就将这个视频给学生播放，让学生真正的理解其三角形的高这一知识点。在视频理解之后，配合课堂上的实践，做到对这一部分知识的真正掌握。如果还存在问题的话，老师要及时给学生进行答疑解惑，直到把问题全都解决。
三、复习阶段使用微课
经过课前预习和课上使用后，最重要的一步就是及时的课后复习和课后进行知识的扩展。由于知识是需要反复复习的，在初次掌握之后就需要不断的进行重复才能做到真正的掌握。由于课堂时间的限制，许多知识在课堂上并不能够全部都顾及到，因此课下微课的使用就显得很重要。教师应该在本节课完毕之后，将在课堂上学生容易出现问题的地方以及本节课大纲中的重点内容放在微课中，便于学生的课后复习，也能使学生在课后与学生以及老师之间进行及时的沟通。通过反复的观看微课视频，加深对知识理解，对知识的深刻印象。
例如，在学习《同分母分数加减法》这一节的内容的时候，由于这一部分内容属于小学内容中较难部分，部分学生在课堂上可能并不能对知识全部掌握、理解。对于同分母相同的分数，只需要将分子加减这一重要知识点放在微课中，并配一些典型的例题，加深学生的理解。也可以在微课中增加一些习题的练习，做到对知识的巩固。
四、总结
微课最重要的特点是可以将一些重点知识记录下来，使学生能够进行反复的观看，進行知识的巩固。在视频中也能采用生动的方式来进行知识的深入剖析，弥补了传统教学刻板枯燥的缺陷，能调动学生的学习积极性，进行针对性的教学，做到真正的学习效率、学习能力、学习效果的提高。
参考文献
[1]何晓园.小学数学微课资源的开发与应用研究[D].宁波大学，2018.
[2]许新.小学数学微课资源的设计与应用研究[D].海南师范大学，2017.
关键词：小学数学；微课；实践应用
微课顾名思义是一种微型的教学课堂，其结合现代信息技术制成一种小型的教学视频。教师可以围绕一个知识点进行课程的录制，根据大纲教学要求将这个知识点比较完整透彻的用视频进行讲解。微课的微就在于时间短，一般是五到十分钟，整个视频中的知识点通常只有一个，学生在对某个知识存在疑惑的时候就可以通过查找视频的方式进行答疑解难，不需要花费多余的时间，具有针对性，只需使用较短时间就可以达到想要的效果。可以满足学生的个人需求，更加体现了以学生为本的教学理念，对培养学生主动学习也有很大的帮助。
一、预习阶段使用微课
在小学数学的知识网络中，每本书中的知识是紧密相连的，甚至每一章、每一节知识中的连贯性也是不可忽略的。学生在学习每一节数学知识之前都要进行知识的预习，对所用到的之前的知识进行复习，如果单单靠学生自己去找资料、查书本是很费时间的，数学知识的一个特点就是杂、乱，在这一节需要用到的知识可能是上一本书上的，因此对学生来说这样的工作是很繁琐的。教师可以根据实际情况将所要用到的之前的公式、定理制作成一个小视频，从而来帮助学生进行预习工作，这样不仅减轻了学生的负担，把精力全都用在新知识的学习上，也能够针对性的对之前的知识进行复习。学生可以根据微课中的知识进行新知识的预习，跟着视频中的内容发散思维，激发其学习的探索欲，激发其学习的兴趣，使学生能够体会到学习的魅力，感受到学习的快乐。
例如，在学习《分数的加减法》这一节可得内容的时候，教师可先制作一个短视频将其基本知识进行讲解，采用生动形象的方式去展现学习的乐趣，在短视频的制作上，教师应该将重点放在其基本内容上，如首先介绍什么是分数，分数是如何进行划分的，然后指出学生比较容易产生问题的几个知识点。可以采用动画的形式去演示分母相同的话，分子相加减的运算方法。教师应该提前几天就把视频放在相应的网站上，在正式讲解这节课之前就让学生在课下进行观看，并且找出自己困惑的地方，在上课的时候老师就可以在这些学生不理解的几个知识点上面着重讲解。基础打好之后，在进行知识的拓展就会简单很多，更容易进行接下来的教学任务，对教师来说也减轻了课堂上的压力。
二、正式教学阶段使用微课
小学数学的一大特点就是抽象性，许许多多的定理公式使同学们一看到就容易产生恐惧的心理，无疑给学生增加很大的心理负担，让学生觉得数学很难，怎么都学不会。微课的一大优点就是可以利用视频将某个死板的定理公式进行全面的讲解，可以采用多种方式，动画法、画图法等等，将一些比较死板的知识变得生动起来。传统的教学总是老师在课堂上进行口述加上板书进行知识点的讲解，调动不起学生的积极性，使学生容易产生厌烦的心理。教师可以在正式讲课的时候将微课应用到课堂上，采用一种新型的上课方式，会使学生耳目一新，不再觉得上课枯燥乏味，能开拓学生的视野，将目光不仅仅放在书本上，更将知识应用到实际中，做到学以致用。
例如，在进行《三角形的高》这部分知识的讲解的时候，大纲教学要求是需要学生自己去找到三角形的高，其中包括直角三角形、锐角三角形、钝角三角形。通常情况下学生找锐角三角形的高很容易，并且能够做出来。但是对于钝角、直角三角形的高的寻找总是很模糊，并不能准确的找出来。因此，教师要提前就做好这部分知识的微课视频，在正式教学的时候，碰到这个问题就将这个视频给学生播放，让学生真正的理解其三角形的高这一知识点。在视频理解之后，配合课堂上的实践，做到对这一部分知识的真正掌握。如果还存在问题的话，老师要及时给学生进行答疑解惑，直到把问题全都解决。
三、复习阶段使用微课
经过课前预习和课上使用后，最重要的一步就是及时的课后复习和课后进行知识的扩展。由于知识是需要反复复习的，在初次掌握之后就需要不断的进行重复才能做到真正的掌握。由于课堂时间的限制，许多知识在课堂上并不能够全部都顾及到，因此课下微课的使用就显得很重要。教师应该在本节课完毕之后，将在课堂上学生容易出现问题的地方以及本节课大纲中的重点内容放在微课中，便于学生的课后复习，也能使学生在课后与学生以及老师之间进行及时的沟通。通过反复的观看微课视频，加深对知识理解，对知识的深刻印象。
例如，在学习《同分母分数加减法》这一节的内容的时候，由于这一部分内容属于小学内容中较难部分，部分学生在课堂上可能并不能对知识全部掌握、理解。对于同分母相同的分数，只需要将分子加减这一重要知识点放在微课中，并配一些典型的例题，加深学生的理解。也可以在微课中增加一些习题的练习，做到对知识的巩固。
四、总结
微课最重要的特点是可以将一些重点知识记录下来，使学生能够进行反复的观看，進行知识的巩固。在视频中也能采用生动的方式来进行知识的深入剖析，弥补了传统教学刻板枯燥的缺陷，能调动学生的学习积极性，进行针对性的教学，做到真正的学习效率、学习能力、学习效果的提高。
参考文献
[1]何晓园.小学数学微课资源的开发与应用研究[D].宁波大学，2018.
[2]许新.小学数学微课资源的设计与应用研究[D].海南师范大学，2017.